海思寫(xiě)作特色

1. 跨越時(shí)空的聯(lián)想

本文的成功首先體現(xiàn)在思想的魅力。課文取名為“海思”，著重點(diǎn)應(yīng)在“思”上。面對(duì)大海，多數(shù)人可能也會(huì)想到贊美海的壯美，可是誰(shuí)會(huì)想到由海的博大聯(lián)想至海的包容力？從海底世界的神秘到海所融會(huì)的世間的水，從自然界的水循環(huán)到跨越時(shí)空的對(duì)歷史和文明的包容。

從這里，我們讀到了一個(gè)學(xué)者獨(dú)特的感受力，面朝大海，普通人呼吸到的是海潮，而作者呼吸到的卻是�；�。這種跨越時(shí)空的聯(lián)想使人感受到的是有生命力的海。

更為奇特的是感受著海浪對(duì)船的顛簸，竟使作者聯(lián)想到大海就像生命的搖籃，更像是人類的精神家園。人們對(duì)大海的依戀正是一種心靈的回歸，大海以自己獨(dú)特的魅力賜予人類新生與活力。作者的聯(lián)想與沉思使文章的主題又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

2. 大氣磅礴的語(yǔ)言

文章吸引人的還有它氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言，能讓人的精神為之一爽。

比如：“本來(lái)，地球上并沒(méi)有生命，是大海這個(gè)母親，她億萬(wàn)年來(lái)哼著歌兒，不知疲倦的搖著，搖著，搖出了浮游生物，搖出了魚(yú)類，又搖出了兩棲動(dòng)物，脊椎動(dòng)物，直到有猴、有猿、有人。”“科學(xué)家說(shuō)，物質(zhì)是不滅的，那么捧起一掬海水，這里該有屬于大禹那個(gè)時(shí)代的氫，也該有哥倫布呼吸過(guò)的氧。”“那清風(fēng)碧波，像是從天上、從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起涌過(guò)。”

無(wú)論是寫(xiě)景，還是由景致產(chǎn)生的聯(lián)想，都顯得特別的大氣。品讀這樣的語(yǔ)言，讓人的眼界變得開(kāi)闊，胸襟變得恢宏。生活中的點(diǎn)滴不如意又算得了什么？人的心靈在接受著洗禮。

3. 生機(jī)盎然的景物描寫(xiě)

文章的第2段描寫(xiě)了大海波瀾壯闊的場(chǎng)景。在這里，我們看到了大海雄壯的美。在這片生機(jī)盎然的大海里，我們看到了水構(gòu)成的天與地，時(shí)起時(shí)伏的波、星星點(diǎn)點(diǎn)的雨、濕濕蒙蒙的霧，構(gòu)成了這個(gè)龐大的世界。天邊垂下的波濤、地心里泛起的浪花，像大軍、像野馬、像棉垛……

作者調(diào)動(dòng)了一切可以調(diào)動(dòng)的感官，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各方面入手，將海的壯美濃墨潑灑，極盡描繪之能事。特別是描寫(xiě)站在礁石上感受海風(fēng)、海浪的洗禮這一段，作者已將心這一特殊感官與大海融為一體。

為了將景致表現(xiàn)得更為真切，作者大量運(yùn)用了修辭手法。如：“那從天邊垂下來(lái)的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩，如沖鋒陷陣的大軍”，“他們笑著、叫著，舔食著天上的云朵，吞沒(méi)了岸邊的沙灘，狂呼疾走，歡騰飛躍”等，場(chǎng)面顯得格外壯觀，又特別真實(shí)可感。

同時(shí)，作者又選用了恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和形容詞，將場(chǎng)面的動(dòng)感與恢宏傳達(dá)得淋漓盡致。