點(diǎn)此查看：湖北省咸寧市2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷參考答案
一，積累運(yùn)用。（20分）
1，閱讀下面詩句，完成12兩題。（2分）
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
1，請(qǐng)給加點(diǎn)的字注音，給劃線的字釋義。（1分）
覺（ �。 」骸 �
2，請(qǐng)寫出讀聯(lián)之悟中紙上得來終覺淺的下聯(lián)。（1分）
2，詩句默寫。（4分）
○1， ，君向?yàn)t湘我向秦。（鄭谷《淮上與友人別》）
○2，百囀千聲隨意移， �。W陽修《畫眉鳥》）
○3，溫庭筠的《商山早行》中“ ， ”句用六個(gè)意象具體地描繪了一幅旅人早行圖。
○4，《從軍行》中“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”與李賀《南園》（其五）中“ ，
”表達(dá)了相同的志向。
3，下列表述的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分）
A，到底哪里是安徒生寫作的地方，哪里是他父親的皮鞋作坊，已經(jīng)無法弄清楚了。這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。
B，法國(guó)作家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，其代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。
C，做好閱讀提要，不僅可以幫助我們深入地理解文章內(nèi)容，掌握提取信息、整合信息、積累信息的閱讀方法，而且可以訓(xùn)練我們綜合概括的能力。
D，單句是構(gòu)成句子的基本單位，一般由短語或單詞構(gòu)成。
4，下面這個(gè)句子沒有語法方面的錯(cuò)誤，但由于缺漏了一個(gè)字，使得句子朗讀起來不那么順暢，請(qǐng)你補(bǔ)出。（2分）
作者逼真而形象地寫出了平時(shí)所見鷹的矯健、灑脫的身姿，以此來反襯出眼前所見之鷹的丑陋。
答：
5，下面一段話，有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)用規(guī)定的修改符號(hào)在原句上予以修改。（3分）
三年的初中生活結(jié)束了，已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷，這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷地完美自我，認(rèn)識(shí)自我。尤其難忘的是，那些年長(zhǎng)的老教師對(duì)我們的諄諄教誨。
規(guī)定的修改符號(hào)：增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 換位號(hào)
6，下面一句話屬于一般性的描寫，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，增加一些詞語或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達(dá)出一種炎熱難耐的意境。（3分）
盛夏的中午，太陽發(fā)著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。
答：盛夏的中午，
7，請(qǐng)仔細(xì)分析并仿照示例，接著續(xù)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫，使之構(gòu)成一個(gè)整體。（4分）
示例：人人需要關(guān)心，需要快樂，需要祝福。如果一滴水代表一份關(guān)心，那我就送你一個(gè)東海； ， �。弧 � ， 。
二，閱讀理解。（50分）
（一），閱讀下面文字，完成8-12題。（14分）
我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！
我說道：“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人�！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死�，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣�！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！
8，結(jié)合文意，說說第二段中加點(diǎn)的“須”字的含義，并簡(jiǎn)述連用兩個(gè)“須”字的作用。（3分）
答：
9，第二段兩處劃?rùn)M線的句子都是典型的動(dòng)作神態(tài)描寫，請(qǐng)說說它們表現(xiàn)了什么？（2分）
答：
10，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ �。�3分）
A，“不太漂亮”在文中指父親說話不中聽。
B，本文從“背影”這個(gè)獨(dú)特的視角，通過兒子的眼睛記錄了感人至深的一幕，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的精巧。
C，“我心里暗笑他的迂”，表明我對(duì)父親的關(guān)愛不理解。
D，作者運(yùn)用清新質(zhì)樸的語言，表達(dá)了父子間最真摯的情感。
11，本文的細(xì)節(jié)描寫，就像電影的特寫鏡頭，給讀者留下鮮明、深刻的印象。下面表述的內(nèi)容不屬于細(xì)節(jié)描寫的一項(xiàng)是（ �。�3分）
A，施耐庵的《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的情景描寫。
B，魯迅的《故鄉(xiāng)》中關(guān)于楊二嫂外貌肖像的描寫。
C，都德《最后一課》中關(guān)于小弗郎士上學(xué)時(shí)的場(chǎng)景描寫。
D，吳敬梓的《范進(jìn)中舉》中關(guān)于胡屠戶把銀子攥在手里的動(dòng)作描寫。
12，請(qǐng)仔細(xì)揣摩第三段劃線句子，提出一個(gè)質(zhì)疑問難性的問題。（3分）
答：
（二），閱讀下面文字，完成13---16題。（12分）
①風(fēng)能、太陽能、潮汐能的開發(fā)可以有效緩解中國(guó)的能源供應(yīng)困局，其中產(chǎn)業(yè)化條件最為成熟的首推風(fēng)力發(fā)電。較之其他新能源，風(fēng)電優(yōu)勢(shì)更加明顯：它蘊(yùn)藏量大，超過所有油、氣、煤的儲(chǔ)藏量；理論上僅1%的風(fēng)能就能滿足人類能源需求。
②在江蘇沿海，從南通向北直到連云港，有連綿數(shù)百里的灘涂，這是一塊孕育著財(cái)富和夢(mèng)想?yún)s一直被大自然掖藏著的新大陸。這里常年風(fēng)速保持在每秒7~8米，正是絕佳的風(fēng)電場(chǎng)。
③這一帶可建超過1000萬千瓦的海上風(fēng)電場(chǎng)，相當(dāng)于三峽的裝機(jī)容量，堪稱"海上三峽"，卻沒有百萬移民的負(fù)擔(dān)，也不占用耕地和消耗水資源。而1個(gè)三峽的投資，可以建2~3個(gè)三峽規(guī)模的風(fēng)電場(chǎng)。而且風(fēng)力是一種潔凈的自然資源，沒有火力發(fā)電排放大量二氧化碳所帶來的污染。
④雖然前景如此誘人，但是風(fēng)能卻并非豎起風(fēng)車就等著發(fā)電。因?yàn)橛袃蓚�(gè)世界性的"攔路虎"：一是，風(fēng)電之于火電，由于電壓、頻率波動(dòng)性大，因而大規(guī)模并入常規(guī)電網(wǎng)，會(huì)危害常規(guī)電網(wǎng)；二是，風(fēng)力機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，風(fēng)電價(jià)格遠(yuǎn)高于煤電，我國(guó)風(fēng)電設(shè)備單位功率的費(fèi)用是煤電的兩倍以上，電網(wǎng)公司很難接受或根本不愿意購買風(fēng)電，有人據(jù)此將風(fēng)電比喻為"垃圾電"。
⑤有專家經(jīng)過10年研究發(fā)現(xiàn)，風(fēng)電對(duì)于某些工業(yè)生產(chǎn)，特別是有色冶金、氯堿等高耗能產(chǎn)業(yè)，如能直接非并網(wǎng)利用，會(huì)像黃金一樣寶貴。不但減少或完全消除對(duì)電網(wǎng)的危害，也降低生產(chǎn)成本，大大提高生產(chǎn)效率。通過非并網(wǎng)技術(shù)使風(fēng)電快速進(jìn)入高耗能產(chǎn)業(yè)，使"垃圾電"變成"黃金電"。拿電解鋁生產(chǎn)來說，每噸鋁的耗電量是驚人的1.5萬千瓦時(shí)，如果風(fēng)電專門供應(yīng)大型鋁廠，巨大的電能就被"置換"出去，風(fēng)能也因此獲得了普惠社會(huì)的方式。這是一項(xiàng)革命性的技術(shù)，有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，如果能夠成功，中國(guó)的風(fēng)電技術(shù)將領(lǐng)先世界。
13，結(jié)合上下文，理解第2段中“這是一塊孕育著財(cái)富和夢(mèng)想?yún)s一直被大自然掖藏著的新大陸”的含義。（3分）
答：
14，第3段主要使用了 的說明方法，第5段有一處使用了舉例子的說明方法，這個(gè)句子是： 。（3分）
15，文中第3段介紹了風(fēng)能發(fā)電的四個(gè)優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)分別用三個(gè)字概括，至少寫出三點(diǎn)。（3分）
答：○1： ○2： ○3：
16，通讀全文，請(qǐng)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）
答：
（三），閱讀下面文字，完成17---21題。（12分）
年輕人更要善于反省
①法國(guó)牧師納德o蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡："假如時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。 "一位智者在解讀蘭塞姆手跡時(shí)說："如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一個(gè)了不起的人。 "他們的話道出了反省之于人生的意義。
②在一些人的意識(shí)里，反省，似乎只是老年人的事情。其實(shí)反省對(duì)于任何年齡的人都是必要的，而年輕人更要善于反�。鹤哌^的路短，很容易出現(xiàn)失誤和差錯(cuò)；后面的路長(zhǎng)，反省就更有必要、更有價(jià)值。
③反省首先是對(duì)自身所作所為進(jìn)行思考和總結(jié)。反省不理智之思、不和諧之音、不練達(dá)之舉、不完美之事，往往能夠得到真切、深刻而細(xì)致的收獲。曾子曰："吾日三省吾身。 "反省不但要勇于面對(duì)自己、正視自己，而且要及時(shí)進(jìn)行、反復(fù)進(jìn)行。疏忽了、怠惰了，就有可能放過一些本該及時(shí)反省的事情，進(jìn)而導(dǎo)致自己犯錯(cuò)。
④反省也是對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考和總結(jié)。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)雖然來得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗(yàn)，還要在反省自身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。成本最低的財(cái)富是把別人的教訓(xùn)當(dāng)作自己的教訓(xùn)。倘若青年人不但能反省自己，還能反思別人，善于從他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中得到啟示，就有可能取得同樣的成功，避免同樣的失誤。
⑤反省要取得成效，關(guān)鍵在于善于將反省后的認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐。記得從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候，恩師給我的寄語是："望你孜孜以求，繪就人生'前有碧綠、后有金黃'的美好畫卷。 "現(xiàn)在看來，要使自己"碧綠的青春"得到"金黃的收獲"，很重要的一點(diǎn)就是辛勤耕耘、善于反省，并將反省后的認(rèn)識(shí)付諸新的耕耘，這樣才有可能享受到大地賜予的豐收喜悅。
⑥青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，克服自身經(jīng)驗(yàn)的局限，進(jìn)而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)，使自己更好更快地成長(zhǎng)起來。
17，第2段開頭一句話，可以換成另外三種表述而意思不變，請(qǐng)寫出。（3分）
A，
B，
C，
18，結(jié)合全文理解，標(biāo)題中的“反省”一詞的意思是： �。�2分）
19，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ �。�3分）
A，本文的中心論點(diǎn)就是文章的標(biāo)題。
B，本文34兩段論證層次屬于遞進(jìn)關(guān)系。
C，本文使用了舉例論證和道理論證來論證中心論點(diǎn)。
D，本文的語言很值得品味，如“人生前有碧綠、后有金黃”一句，說的就是耕耘與收獲的關(guān)系，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的說服力。
20，下列各句中，最適合用作本文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A，學(xué)而不厭，誨人不倦
B，擇其善者而從之
C，見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
D，敏而好學(xué)，不恥下問
21，文章開頭引用牧師的手跡和智者解讀的話，它們之間有內(nèi)在聯(lián)系嗎？請(qǐng)說說你的理解。（2分）
答：
（四），閱讀下面文言文，完成22---26題。（12分）
李將軍列傳（節(jié)選）
廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢(shì)不屯行。廣自請(qǐng)?jiān)唬?臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃得一當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于。 "大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。而是時(shí)公孫敖新失侯，為中將軍從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣時(shí)知之，固自辭于大將軍。大將軍不聽，令長(zhǎng)史封書與廣之幕府，曰："急詣部，如書。 "廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn)，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍，還入軍。大將軍使長(zhǎng)史持糒醪遺廣，因問廣、食其失道狀。青欲上書報(bào)天子軍曲折。廣未對(duì)，大
將軍使長(zhǎng)史急責(zé)廣之幕府對(duì)簿。廣曰："諸校尉無罪，乃我自失道。吾今自上簿。 "至幕府，廣謂其麾下曰："廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏。 "遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。
太史公曰：傳曰"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也？諺曰"桃李不言，下自成蹊"。此言雖小，可以諭大也。
22，解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）
○1，今乃得一當(dāng)單于 當(dāng)：
○2，其勢(shì)不屯行 屯：
○3，固自辭于大將軍 辭：
○4，軍亡導(dǎo) 導(dǎo)：
23，下列加點(diǎn)的詞，意思相同的一項(xiàng)是（ �。�2分）
A，乃自以精兵走之 今大將軍乃徙令臣以東道
B，為中將軍從大將軍 無老壯皆為垂涕
C，且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn) 且廣年六十余矣
D，其身不正，雖令不從 此言雖小，可以諭大也
24，用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
1，廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部�！∽g：
2，青欲上書報(bào)天子軍曲折�！� 譯：
25，請(qǐng)概述選文第一段的內(nèi)容。（2分）
答：
26，太史公司馬遷用“桃李不言，下自成蹊”的諺語來高度評(píng)價(jià)李廣將軍，這一諺語的意思是什么？你能列舉出某一類人物來說明嗎？（2分）
答：
三，寫作表達(dá)。（50分）
27，請(qǐng)從下面兩道題中任選一題作文。
○1，閱讀下面材料，按要求作文。
臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的�！�
其實(shí)，在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，既有鮮花、榮譽(yù)和掌聲，也有挫折、失敗和逆境，對(duì)此，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？
請(qǐng)以“面對(duì) ”為題，圍繞材料的主旨寫一篇文章。
要求：1，補(bǔ)充完整上面的作文題目。2，自選文體（詩歌除外）。3，要寫出真情實(shí)感。4，不少于600字。5，不得使用自己真實(shí)的姓名、校名和地名。6，不得套作和抄襲。
○2，閱讀下面一首詩歌，按要求作文。
鳥是幸福的，它把歌／獻(xiàn)給林莽獻(xiàn)給曠野／花是幸福的，它把蜜／獻(xiàn)給鳥雀獻(xiàn)給蜂蝶／人是幸福的，他把生命／獻(xiàn)給祖國(guó)獻(xiàn)給人民／幸福本來不是占有／而是一種無私的奉獻(xiàn)／如果你向它伸出貪婪的手／它就會(huì)像仙鶴凌空而去／ （摘自八年級(jí)上冊(cè)羅洛《幸福》）
仔細(xì)揣摩，這首小詩它要告訴我們一些什么？請(qǐng)你從親身經(jīng)歷或所見所聞中，擷取幾朵小浪花來表達(dá)你對(duì)詩歌意境的理解。
要求：1，自選角度，自擬題目。2，文體不限（詩歌除外）。3，寫出你的真情實(shí)感。4，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。5，不少于600字。
