溫馨提示：
1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷（1～2頁）8個小題，每小題3分，共24分；第Ⅱ卷（3～12頁）18個小題，共96分。全卷總分120分，考試時間150分鐘。
2．答第Ⅰ卷前，請你務必按要求將自己的姓名、準考證號、考試科目涂寫在答題卡相應的位置，并請將密封線內(nèi)的內(nèi)容填寫清楚。
3．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把機讀答題卡上相應題目的標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案，不能直接答在試卷上。第Ⅱ卷請將各題答案書寫在規(guī)定的位置。
第Ⅰ卷（選擇題，共24分）
一、語言知識（1～5小題，每小題3分，共15分）
1．下列各組詞語中，加點字的注音有錯誤的一項是
A．祈（qí）禱 褻瀆（dú） 恪（kè）盡職守 忍俊不禁（jīn）
B．瘡（chuānɡ）疤 尷尬（ɡà） 相形見絀（chù） 參差（cēncī）不齊
C．瑣屑（xuè） 兩棲（xī） 隨聲附和（hé） 吹毛求疵（cī）
D．倔強（jiànɡ） 鏤（lòu）空 金融海嘯（xiào） 文縐縐（zhōu）
2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是
A．瞬息 擎天撼地 鍥而不舍 不可名狀
B．陰霾 婦孺皆知 一代天嬌 莫衷一事
C．雛形 更勝一籌 消聲匿跡 眼花潦亂
D．確鑿 四面楚歌 義奮填膺 三聚氰氨
3．依次填入下列句子中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/P>
①昔日塔里木盆地豐富的水系( )著萬頃綠地。
②初到臺灣的“團團”和“圓圓”表現(xiàn)不( )，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏( )向臺灣同胞拜年，祝臺灣同胞團團圓圓、快快樂樂！
③蘇州園林是我國各地園林的標本,誰( )要鑒賞我國的園林,蘇州園林( )不該錯過。
A．滋養(yǎng) 俗 樣子 只要/就 B．滋養(yǎng) 錯 樣子 如果/就
C．滋潤 錯 模樣 只要/就 D．滋潤 俗 模樣 如果/就
4．下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?/P>
A．我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。
B．《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
C． “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
D．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
5．下列各句中，沒有語病的一項是
A．良好的心態(tài)是神舟七號航天員能否取得成功的重要因素。
B．居里夫人為科學而獻身的精神和品質(zhì)是值得我們學習的榜樣。
C．通過這次災后重建，使我們充分認識到團結(jié)一致、眾志成城的重要性。
D．生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學語文。
二、古詩文閱讀（6～11小題，共16分，其中6～8小題為選擇題。）
比較閱讀下面的文言文，完成6～9題。（14分）
【甲文】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
【乙文】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此；或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
【丙文】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。
嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也�！逼渥孕蛉绱�，時人謂之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”（節(jié)選自《晉書》）
【注釋】①〖融然〗和悅快樂的樣子。 ②〖畜〗同“蓄”。 ③〖弦徽〗琴弦與琴徽，琴弦即琴弦音位的標志。
6．丙文中加點的“適”在工具書上主要有以下解釋，在這兒最恰當?shù)倪x擇是（ ）
A．符合 B．恰好 C．滿足 D．舒服
7．下列各項中加點詞語意思完全相同的一項是
A．因以為號焉 自號曰醉翁也 B．先生不知何許人也 曳屋許許聲
C．期在必醉 與友期行 D．有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之
8．根據(jù)你對以上選文的比較閱讀，下列說法不恰當?shù)囊豁検?/P>
A．以上3篇選文中，甲文和乙文均是陶淵明本人所著，丙文則是他人為陶淵明所著。
B．以上3篇選文都體現(xiàn)了陶淵明的安貧樂道和隱居思想。
C．乙文讓我們看到了一個率真放達、安貧樂道、淡泊名利和悠然自得的陶淵明。
D．丙文主要通過陶淵明喝酒和撫琴兩件事情來體現(xiàn)其穎脫不羈的性格。
第Ⅱ卷（非選擇題，共96分）
三、文言文翻譯 積累 整合與運用（21分）（1）
9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
①其中往來種作，男女衣著，悉如外人。
②短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。
10．請閱讀李清照的《武陵春》，完成下面兩個小題。（4分）
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
①請說說右邊的插圖能否體現(xiàn)詩中的“日晚倦梳頭”并說明理由。
②詩中加點的“只恐”有什么表達作用？
11．根據(jù)提示在下面橫線上填寫相應的詩文名句。（5分）
① ，各領風騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）
②舉杯邀明月， 。（李白《月下獨酌》）
③誰道人生無再少？ �。⌒輰装l(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）
④劉禹錫在《秋詞》中直接表達秋日勝春朝看法的詩句是 ， 。
⑤2008年北京奧運會以《論語》所說“ ， ”迎來了204個國家和地區(qū)的體育代表團歡聚一堂，中國運動健兒在北京奧運會中以范仲淹在《岳陽樓記》中所說的“ ， ”良好心態(tài)參加比賽。
12．請根據(jù)你的名著閱讀實踐和積累完成下面的兩個小題。（4分）
①“5.12”地震災后重建取得偉大成就，充分體現(xiàn)了我國人民頑強斗爭精神和堅強意志，請從教材要求閱讀的名著中任選一部能培養(yǎng)這種精神和意志的作品作一簡介，仿照示例寫出作品、人物和事件。
示例：《名人傳》中音樂巨人貝多芬隱忍自己的痛苦，在他生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。
②簡要分析下面冰心詩歌的主題。
我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。
13．眉山古稱眉州，州郡建制始于南齊建武三年，歷史悠久，俊杰輩出，風景名勝遍布全市。請根據(jù)你參與的語文綜合性實踐活動的體驗，以“了解眉山、熱愛眉山、宣傳眉山、建設眉山”為主題設計一次語文綜合性實踐活動，寫出活動形式和具體步驟。（2分）
14．右邊的圖片是網(wǎng)友從電視節(jié)目的字幕中截取的真實圖片，請仔細觀察，結(jié)合社會熱點和你的積累，認真思考，完成下面兩個小題。（3分）
①畫面字幕上“皇帝故里拜祖大殿加緊籌備”這12個字中的兩個錯別字分別是 和 ，應該改為 和 。
②請根據(jù)你的生活體驗和積累，大膽說說你對中央電視臺節(jié)目字幕出錯這件事情的看法。
四、現(xiàn)代文閱讀（30分）
甲型H1N1流感不可怕
①一般來說，人感染甲型H1N1流感后癥狀類似感冒，會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、疲勞、食欲不振等癥狀。A這與一般流感相似，但傳染性強，人感染后進展快。B比較明顯的癥狀為突然發(fā)燒到38℃以上。有些人還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀。以往也曾報告因人感染甲型H1N1流感引起嚴重疾病，甚至導致死亡，C例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等。
②感染甲型H1N1流感病毒的潛伏期在7天左右，這段時間里，患者均視為具有潛在傳染性，兒童尤其是幼兒在較長時期內(nèi)可能均具有潛在傳染性。
③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情發(fā)生不久，有專家指出媒體可能放大了疫情，初夏是疫情高發(fā)期，類似的疫情歷史上很多，甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了。我國衛(wèi)生部長陳竺在聯(lián)合國經(jīng)濟及社會理事會上指出：“我相信，用科學的衛(wèi)生知識武裝民眾，人感染甲型H1N1流感這一疫情，應該是可防可控可治的�！彼麖娬{(diào)國際社會要加強合作，相互幫助，分享知識，攜手戰(zhàn)勝威脅人類健康的公共衛(wèi)生事件。衛(wèi)生部委托專家研究擬定了《人感染甲型H1N1流感診療方案(2009版)》，于4月30日印發(fā)各地并實施。世衛(wèi)組織總干事陳馮富5月22日在日內(nèi)瓦第62屆世衛(wèi)大會上強調(diào)了對甲型H1N1流感防治工作。不久，美國已撥款10億美元啟動甲型疫苗測試等工作。
④疾病傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的動物或其糞便、周圍污染的環(huán)境或氣溶膠等途徑傳播。某些毒株如H1N1可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類似，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等。因此,只要我們從疾病傳播的主要途徑入手就可能預防病毒感染。
⑤越是年輕、體質(zhì)強壯的人，身體的免疫功能越敏感，發(fā)揮的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯這樣的人，其人體的免疫細胞就會迅速釋放，這是因為免疫功能旺盛，一下子釋放太多，就會破壞人體自身免疫細胞的平衡狀態(tài)，對身體造成更大的傷害。因此要特別注意對這部分高危人群的防治工作，當然也應注意對老人和兒童的防治。
⑥另外，甲型H1N1流感病毒對熱敏感，高溫可滅活。因此，只要以高溫就可滅甲型H1N1流感病毒。（根據(jù)相關資料編寫）
15．請根據(jù)你對文章的閱讀，簡要分析甲型H1N1流感的主要特點。（3分）
16．請從選文第①語段的三個畫線句子中任選一句，指出說明方法并分析其作用。（3分）
17．選文中“甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了”的“很”能否刪去？為什么？（2分）
（二）閱讀下面議論文，回答18～20題（8分）
不能讓流言牽著鼻子走
文/林治波
①前不久，“中國臍橙之鄉(xiāng)”湖北省秭歸縣的朋友來訪，憂心忡忡地談及臍橙的銷售問題。縣委宣傳部的同志說：“一個手機短信讓全國的桔子賣不動，我們擔心桔子的命運會在臍橙身上重演。產(chǎn)品品質(zhì)再好也經(jīng)不起流言的沖擊，媒體得幫幫我們呀！”
②這些年來，因謠言、流言廣為流傳而給某個產(chǎn)業(yè)造成嚴重損害的事件，屢有發(fā)生。比如，曾有媒體報道，中國啤酒廠家在生產(chǎn)啤酒時為了去除沉淀物而大量使用甲醛。這個說法迅速傳往境外，導致大量中國啤酒被國外商家退貨。盡管后來的檢測證明，許多中國啤酒根本不含甲醛，即便含有甲醛，含量也遠低于國家標準和世界衛(wèi)生組織飲用水標準，甚至低于天然食品中的含量，但巨大的損失已經(jīng)無可挽回。另一起類似事件是關于香蕉的，先是說“催熟香蕉有毒”，后來又傳出香蕉中含有“疑似SARS病毒”，一時間人們談蕉色變，香蕉無人問津，蕉農(nóng)血本無歸，光是海南一個省的損失就超過5000萬元。
③一再發(fā)生的謠言流傳導致巨大損失的事件說明，在信息化時代，“三人成虎”的效應被現(xiàn)代傳媒手段急劇放大了。一個并不準確的消息，甚至十分荒謬的謠言，借助于手機和網(wǎng)絡能夠在短時間內(nèi)迅速傳遍全國，傳遍海內(nèi)外，給相關產(chǎn)業(yè)造成巨大損害乃至毀滅性打擊，對此我們不能不加以重視，并切實尋求對策。
④首先是要加強平時的監(jiān)管。廣大公眾和消費者之所以對謠言、流言采取“寧信其有，不信其無”的態(tài)度，在很大程度上是因為一些產(chǎn)品的確存在質(zhì)量問題。如果把平時的監(jiān)管抓緊抓好，確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定可靠，謠言、流言也就從根本上失去了市場。
⑤其次是建立應急機制。突發(fā)性事件和謠言流言往往驟然降臨，因此政府有關部門必須建立應急機制，始終緊繃應對突發(fā)性事件這根弦，力爭在第一時間做出反應、拿出對策，利用多種傳媒手段“切斷”謠言，把損害減少到最低程度。比如，去年的香蕉風波出現(xiàn)后，海南省政府立即啟動了應急預案，一方面在媒體上澄清謠言，一方面安排冷庫敞開大門接納香蕉，100多萬元財政資金及時補貼運輸車輛，有效地減少了損失。
⑥此外，還要追查謠言源頭。對社會危害嚴重的傳言，必須追究源頭，依法懲治，這是減少謠言流傳的最好方法。連續(xù)幾起謠言傳播的事件并未受到追究，這顯然不利于從源頭上堵住或減少謠言。
⑦政府在處理突發(fā)事件的過程中，要堅持公開透明，提高政府公信力，否則即使應對及時、手段齊備，也難以達到預期效果。總之，在信息化時代應對“傳言危機”，必須學會運用信息化策略和科學的危機處理方法，及時主動地加以處置，而不能被謠言流言牽著鼻子走。（原載《人民日報》）
18.請在選文中用橫線劃出全文的論點。（2分）
19.選文的第②語段主要用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
20.請結(jié)合選文內(nèi)容，從下面的兩句話中任選一句分析加點詞的表達效果。（3分）
①后來又傳出香蕉中含有“疑似SARS病毒”，一時間人們談蕉色變。
②不能被謠言流言牽著鼻子走。
（二）閱讀下面文學作品，回答21～25題
（14分）享受春雨
厲彥林
①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨地蕭條著沉默著。一夜微風，喚醒早春三月的晨曦，也吹來了北方第一場春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕的心跳……
②春雨如煙，如霧，如絲，如夢，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對生命、對世間萬物的愛戀……為了履行前世約定，悄無聲息地把睡夢中的大地山川撫摩一遍，濕潤著每一個角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會兒工夫，雨點越來越大，越來越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進地下，形不成水流，只讓土地守候和感動，讓世人留戀和感嘆。
③走在鄉(xiāng)間小路上，任細細的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜絲絲的。此時可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點劈里啪啦掉下來了，灑在頭上，落在臉上，說不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹聳立雨中，紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子，時而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風聲雨聲，滋潤，清雅，恬淡，寧靜……
④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了生命的期待與呼喚！……草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生命以最簡單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢、長夢的地方！萌生綠色的地方就舒展生命，就有開花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長的愿望。
⑤春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂。春雨會跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情演繹不同的內(nèi)涵�；蜴倘唬蜚皭�，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約……可謂千種心情，萬種雨境。（原載《 人民日報 》，有刪改）
21．教材《談談散文》中指出 “散文是圍繞一個中心，牽住一條線索組織材料”，那么，選文是以 的線索來組織材料的。（2分）
22．請根據(jù)示例分析春雨的其他特點。（3分）
示例：第②語段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無私奉獻。
第③語段讓我們感受到 。
第④語段讓我們感受到 。
23．請結(jié)合選文內(nèi)容或個人生活體驗，說說你對第⑤語段“春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂”這個句子的理解。 （3分）
24．選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花針，像細絲”這兩個句子，你更喜歡哪一句？請說出理由。（3分）
25．選文表達了作者對春雨的感受，請運用排比寫一段話，結(jié)合自己的生活體驗，表達你對“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）
五、作文（作文40分+書寫5分=45分）
26．在下面的兩個題目中任選一個作文。
①請把 “這里風光 好”補充完整再作文，如補充成“獨好”、“無限好”和“今年比去年好”等。
② “風雨”是大自然的杰作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷……在生活中，我們會經(jīng)歷各種各樣的風雨。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？請以“風雨”為話題，自擬題目作文。
提示與要求：
（1）為了突出你的個性，希望你選擇最能駕馭的文體（詩歌除外），選擇最佳角度，寫你最熟悉的內(nèi)容，盡量表達你的真情實感，千萬不要抄襲或套用！
（2）為了更好地表達你的情感，使你的文章內(nèi)容充實，文章不要少于600字。
（3）為了便于老師評閱你的文章，請你注意：格式要規(guī)范，書寫要工整，標點要正確，卷面要整潔，盡量少寫錯別字，少出現(xiàn)病句。
（4）你的文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。
