新課標(biāo)九年級語文上第一單元試卷

    一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用（30分，選擇題每題3分）

   1、給加點字注音，給拼音寫漢字（5分）

   稍遜（ ） 絲縷（ ） 禁錮（ ）滯（ ）留 喑（ ）啞

   田pǔ（ ） suō（ ）衣 閃shuò（ ） 油gāo（ ） méng（ ）朧

   2、下邊解釋加線詞語有錯的一項 （ ）

   A．頓失（立刻） 寒淺（初春時淡淡的余寒） B．曾經(jīng)滄海（副詞，表示從前有過）

   C．變賣典質(zhì)（抵押） 俱往矣（都） D．援疑質(zhì)理（詢問） 廣袤無垠（南北的距離）

   3、下列詞語沒有錯別字的一項是 ( )

   A．有條不紊 粗制爛造 驚心動魄 燥動不安

   B．坦蕩如砥 慷慨解囊 鶴立雞群 義憤填鷹

   C．富麗堂皇 忍俊不驚 兇神惡煞 南轅北澈

   D．深惡痛絕 與日俱增 駭人聽聞 略勝一籌

   4、下邊不是病句的一項（ ）

   A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

   B、考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。

   C．媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

   D．通過收看專題片，使我們認(rèn)識到人類要與動物和諧共處。

   5、填空：（6分）

   ①無可奈何花落去， （晏殊《浣溪沙》）

   ② ，中間小謝又清發(fā)（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）

   ③八百里分麾下炙， ，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）

   ④人有悲歡離合，____________________ 。⑤人生自古誰無死，____________________ 。

   ⑥我們常用李白《行路難》中詩句“__________，__________ ”表明遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心。

   6、從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

   在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，__________________。夢境如此美好，能忍心它僅僅是個夢嗎？

   A.受污染的所有河流重新清波蕩漾 B.所有受污染的河流重新清波蕩漾

   C.所有河流不再受污染而清波蕩漾 D.所有清波蕩漾的河流不再受污染

   7、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號），并在小方格中加上標(biāo)點。（4分）

   有人說，寬容是一種潤滑劑， （ ） 寬容是一種鎮(zhèn)靜劑， （ ）寬容是一束陽光，

   （ ）寬容是一座橋梁， （ ）

   ①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦

   ③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

   8、用“如果……如果……”或者“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達(dá)一種期盼。（3分）

   。

   。

   二、閱讀答題（48分，每題2分）

   （一）沁園春 雪

   （二）《雨說》節(jié)選
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   （三）讀書•養(yǎng)氣•寫作

   ①人究竟為什么讀書?讀書對人到底有什么作用?

   　　②說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。

   　�、酃湃嗽疲骸案褂性姇鴼庾匀A�！弊x書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補(bǔ)充先天不足，避免后天失調(diào)。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書時，要吸取_______，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣!

   　　④如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的體驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽修文風(fēng)如瀾，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。⑤曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛宜言”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會運(yùn)用自如、得心應(yīng)手。

   　�、奕穗m有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫出文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。

   22、聯(lián)系上下文，在第③段橫線上填人適當(dāng)?shù)脑~語：

   吸取______________ ，剔除糟粕。

   23、第③段中加點詞“氣”具體指的是 。

   24、第④段畫線句運(yùn)用了____________和____________的修辭方法。

   25、作者在文中對學(xué)生的讀書提出了____ ________和__ __________的要求。

   26、用簡潔的語言概括全文的主旨：_ 。

   27、第④段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣�！闭埬銖恼n外閱讀中舉出一例，談?wù)剬︖@句話的理解。

   答： 。

   （四）呂蒙正相公不喜記人過。初參加政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮同。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，固不如無知也。不問之，何損？”時皆服其量。

   28、注音：詰（�。　″幔ā。　⊙穑ā。�

   29、解釋下面加點的詞。

   ①不喜記人過： ②是小子亦參政耶：

   ③不聞而過之：

   30、本文運(yùn)用了___________手法,通過一件事寫出了呂蒙正___________的性格特點。

   31、翻譯句子。

   ①蒙正佯為不聞而過之。翻譯： 。

   ②不問之，何損？翻譯： 。

   32、林則徐說：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”寬容是一種美德，寬容是一種修養(yǎng)。請談?wù)勀銓捜莸睦斫狻?p>   答： 。

   三、作文：（42分）

   33、作文修改（6分

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