梅州市2007年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷

參考答案和評分建議

說明：1．主觀題答案不是惟一的，應從學生的實際出發(fā)，鼓勵創(chuàng)新。

2．主觀題答案只要意思相同或相近即可給分；用語用詞不準確、不全面的酌情扣分。

3．除特殊說明外，答案（作文）中出現(xiàn)的錯別字3個扣1分（重復不計），但扣分不要超過該小題分值。

4．全卷最后得分取整數(shù)（小數(shù)點后分值四舍五入）。

題號分值參考答案和評分建議

第一部分基礎整合（21分）

1．2分

分值2分1分0分

評分標準美觀端正書寫清晰涂改潦草

2．2分既晦蕭禁

3．4分要求：如果全答，則評改前四題；每錯、漏、添一字扣0.5分。

（1）1分老大徒傷悲。

（2）1分病樹前頭萬木春。

（3）1分談笑有鴻儒。

（4）1分忠言逆耳利于行。

（5）1分山回路轉不見君。

（6）1分不以物喜，不以己悲。

4．4分（1）√（2）√（3）√（4）×

5．3分示例：華僑鄉(xiāng)賢關心家鄉(xiāng)，捐建眾多的道路橋梁。

6．（1）2分畏欲其鳴

（2）2分諧音雙關

（3）2分贊成示例：諧音雙關，好記有趣，加強了廣告宣傳效果。

反對示例1：成語是漢語的精華，不該隨便更（篡）改。

示例2：傳播媒介對人的影響大，青少年耳濡目染，如果他們按錯誤的意思理解了成語，將產(chǎn)生不良影響。

第二部分閱讀（49）

一、文言文閱讀（10分）

7.3分（1）同“遍”，遍及（2）賜福、保佑（3）案件

8．2分C

9.3分做官的人會謀劃這件事，你又何必參與呢？

10.3分示例：從四個方面表現(xiàn)魯莊公的不“鄙”——廣開言路，禮賢下士；盡職盡責，取信于民；知人善用，用人不疑；虛心求教，不恥下問。答對其中一個方面可得滿分。

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

11．3分美濃以保存最完整的客家文化而聞名全臺，也因為其客家文化的特色，成為臺灣客家文化重鎮(zhèn)而享譽中外。

12．3分芋葉、油紙傘；美濃山歌

13．3分C

14．3分美。

15．3分示例：熱愛（贊美）美濃。

16．3分示例：高超的教學藝術；善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的特殊才能。

17．3分示例：熱烈的掌聲是對姚老師課堂教學成功的充分肯定。

18．3分示例：這節(jié)課的學習內(nèi)容我都完全學會（掌握）了，為什么還要浪費時間去聽你的課？

19．3分示例：知識豐富，教學本領過硬，熱愛（關心）學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的才能。

20．3分“燦爛”寫出了姚老師滿意的表情和心底的喜悅。

第三部分名著推薦閱讀

21．2分水滸傳施耐庵

22．3分魯智深粗獷豪放行俠仗義疾惡如仇粗中有細（寫出兩點即可）。

23．3分（魯智深）大鬧野豬林。

第三部分24．寫作實踐（50分）

作文等級評分標準

一類卷（45—50分）1、立意正確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。

2、結構完整，注意照應，詳略得當。

3、語言得體、流暢。

二類卷（40—44分）1、立意正確，中心突出，材料具體。

2、結構完整，條理清楚。

3、語言規(guī)范、通順。

三類卷（30—39分）1、立意明確，材料能表現(xiàn)中心。

2、結構基本完整，有條理。

3、語言基本通順，有少數(shù)錯別字。

四類卷（15—29分）1、立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。

2、結構不完整，條理不清楚。

3、語言不通順，錯別字較多。

五類卷（0—14分）1、沒有中心，空洞無物，嚴重離題。

2、結構殘缺，不成篇章。

3、文理不通，錯別字很多。

第四部分附加題（10分）

1．（1）2分我因為不吃嗟來之食，才有（出現(xiàn)）這種結果（后果）。

（2）2分示例：餓者是一個有骨氣的人（或清高的人）。

（3）2分嗟來之食。

2．（1）2分浩蕩離愁（離愁）。

（2）2分寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關心著國家的命運，不忘報國的情懷。