《懷疑與學(xué)問(wèn)》課后練習(xí)題參考答案
一、通讀課文，同學(xué)之間討論：文中所說(shuō)的懷疑精神有什么樣的內(nèi)涵？它對(duì)做學(xué)問(wèn)有什么重要意義？
內(nèi)涵：對(duì)于傳說(shuō)的話(huà)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不隨便輕信。
意義：懷疑精神是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件，是做學(xué)問(wèn)的前提。
二、本文結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。細(xì)讀課文，畫(huà)出文中承上啟下的關(guān)鍵語(yǔ)句，梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。
圖略
承上啟下的句子：[示例]懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。
中心論點(diǎn)：做學(xué)問(wèn)要有懷疑精神或“學(xué)則須疑”。
分論點(diǎn)一：懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。
分論點(diǎn)二：懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。
三、本文邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確。結(jié)合上下文，揣摩下面這段文字，回答后面的問(wèn)題。
一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。
1.開(kāi)頭的“一切”是否太絕對(duì)了？對(duì)此，你怎么看？
不絕對(duì)。
因?yàn)?ldquo;一切”包括所有的學(xué)問(wèn)家，表示無(wú)一例外，他們對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)持懷疑的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了懷疑的普遍性。
2.這段文字中有四個(gè)以“常常”開(kāi)頭的短句，它們的順序是否可以任意調(diào)整？為什么？
不可以。
因?yàn)?ldquo;懷疑”“辯論”“評(píng)判”“修正”是人們對(duì)過(guò)去學(xué)說(shuō)進(jìn)行懷疑的全過(guò)程，如果調(diào)換順序就與人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程不相符。
四、摘抄、熟記課文所引用的名言，并在課外搜集有關(guān)治學(xué)方法的名言警句。
[示例]
人生在勤，不索何獲——張衡
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨——韓愈
天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力——卡萊爾
聰明出于勤奮，天才在于積累——華羅庚
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟——韓愈
勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠——達(dá)·芬奇
形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮——郭沫若
天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水——愛(ài)迪生
