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2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(安徽卷)

[移動版] 作者:編輯部

2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(安徽卷)

語 文

本試卷分第1卷(選擇題)和第11卷(非選擇題)兩部分,第1卷第1至第4頁,第1I卷第5至第8頁。全卷滿分150分,考試時間150分鐘。

編者按:本文轉自網絡,錯漏之處較多,未經過審核,僅供參考用。

考生注意事項:

1.答題前,務必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的座位號、姓名,并認真核對答題卡上所粘貼的條形碼中“座位號、姓名、科類”與本人座位號、姓名、科類是否一致。

2.答第1卷時,每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。

3.答第Ⅱ卷時,必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆車爺孕卡士書寫。車蘋孕拳豐饞爺季罄。

4.考試結束,監(jiān)考員將試題卷和答題卡一并收回。

第1卷(選擇題共30分) 。

一、(12分,每小題3分)

1.下列詞語中,掌有錯別字的一組是

A.隱秘 黯然失色 獨擋一面 化千戈為玉帛

B.涵養(yǎng) 合盤托出 惺惺相惜 反其道而行之

C.鼓噪 出神人化 難辭其咎 不登大雅之堂

D.膨漲 抑揚頓挫 不絕如縷 如墜五里霧中

2.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/P>

A.為紀念中國話劇百年誕辰,話劇界一些前輩齡暈擎場,重新排演了《雷雨》等經典劇目。

B.風格鮮明、體系完整、精細雅致的徽州文化,在舉學謬譚的中華地方文化中獨樹一幟。

c.在野外發(fā)現(xiàn)化石固然重要,而要把它辜善季棼地取出并加以研究,就顯得更為重要了。

D.集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體,手機在生活中的作用被發(fā)揮得學暢?林滓。

3.下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是

A.政府應進一步加大改革力度,整合并均衡教育資源,真正讓每個孩子都能接受平等的教育、優(yōu)質的教育。

B.根據(jù)氣象資料分析,長江中下游近期基本無降雨過程,僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。

c.初始階段,由于對灘海地區(qū)的地質條件整體認識存在誤區(qū),導致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。

D.樹立和落實科學發(fā)展觀,發(fā)展和重視農業(yè)產后經濟,應當成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。

4.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字,排序正確的一項是

①在古代,這個信念有些神秘色彩。

②在一切比較深入的科學研究后面,必定有一種信念驅使我們。

③對于數(shù)學研究則還要加上一點:這個世界的合理性,首先在于它可以用數(shù)學來描述。

④可是發(fā)展到現(xiàn)代,科學經過了多次偉大的綜合,如歐幾里得的綜合,牛頓的綜合,愛因斯坦的綜合,計算機的出現(xiàn),哪一次不是或多或少遵循這個信念?

⑤這個信念就是:世界是合理的,簡單的,因而是可以理解的。

A.②①④③⑤ B.①④②③⑤ c.②⑤③①④ D.①④②⑤③

二、(9分,每小題3分)

閱讀下面的文字,完成5~7題。

“藝術默契”與京劇的伴奏

金開誠

任何藝術的創(chuàng)作與欣賞之間都存在著相互仿}、相互制約、相互促進的關系。這種關系在藝術形式上的深刻表現(xiàn)之一,就是創(chuàng)作者與欣賞珀之間存在著心照不宣的“默契”。“默契”的形成和發(fā)展是諒解、定勢、求美、求新等心理因素交互作用的結果。諒解和求美是“默契”的基礎。同時,因為有心理定勢在起作用,所以“默契”具有穩(wěn)定性;又由于創(chuàng)作和欣賞雙方都要求出新,所以“默契”又不是凝固不變,而是變動發(fā)展的。但這變動乃是在創(chuàng)作與欣賞的相互作用中自然出現(xiàn)的;任何一方如果突然間嚴重破壞“默契”,那么創(chuàng)作與欣賞的相互依存關系便趨于破裂,藝術作品也就不能取得應有的社會效果。

就京劇的伴奏而言,使用簡單的民族樂器早已形成“默契”。這種“默契”還不僅僅是出于諒解與定勢,而且也符合求關求新的愿望。因為對許多老觀眾來說,主要以京胡伴奏唱腔自有其美妙的感受,特別像徐蘭沅、王少卿為梅蘭芳伴奏,在老觀眾心目中都已到了“盡善盡美”的地步,增加更多的音響只會起消極的作用?陀^地看,這些伴奏與演唱之間也確有水乳交融之妙。雖然這樣的珠聯(lián)璧合已不易見于當世,但因心理定勢的

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