高一冊《毛澤東詞二首》課后練習(xí)解題指導(dǎo)
一、這道題主要是提醒學(xué)生鑒賞詩詞一定要朗讀。詩詞的朗讀背誦可以通過抓住關(guān)鍵詞語，理清思路的方法，加強記憶。
二、這道題主要是引導(dǎo)學(xué)生通過抓住詩歌的主要意象來把握內(nèi)容大意。          一、這道題主要是提醒學(xué)生鑒賞詩詞一定要朗讀。詩詞的朗讀背誦可以通過抓住關(guān)鍵詞語，理清思路的方法，加強記憶。如《沁園春·長沙》中的“立、看、悵、問、憶、記”這些動詞具有貫穿全詞線索的作用：通過“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和萬物的自由自在，這些是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫出國內(nèi)外反動派的飛揚跋扈，廣大人民的災(zāi)難深重。再由此回憶起曾一起并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，激起了革命者的歷史責(zé)任感。抓住這些詞語后再背誦全詞就容易多了。這兩首詞都是通過描寫秋天的壯麗景色，表達了詩人改造舊世界的壯志豪情。
       二、這道題主要是引導(dǎo)學(xué)生通過抓住詩歌的主要意象來把握內(nèi)容大意。上片通過寒秋、霜天(氣候)，萬山(層林盡染)，湘江(碧透、百舸爭流)，飛鷹、游魚(萬類競自由)等意象，形象地表現(xiàn)了詞人對國家命運的關(guān)注和對當(dāng)時革命形勢的深切感受。下片寫了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒的同學(xué)少年，激揚文字、指點江山的同學(xué)少年，到中流擊水、浪遏飛舟的同學(xué)少年；表現(xiàn)了詩人和他的戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動派，改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。
         三、詩歌欣賞是一種個性化行為，讀者對詩歌的理解多有不同，喜愛它的原因也不同。這道題主要是調(diào)動學(xué)生個性化的生活體驗，幫助他們欣賞詩歌。答案可以各不相同，但教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系古今中外的其他文學(xué)作品，在參照對比中提高鑒賞能力。答案參見“課文鑒賞說明”。
四、秋天，在許多古代文人筆下都出現(xiàn)過，而且大多是以凄清、蕭條、落寞的情態(tài)出現(xiàn)，“悲秋”是常見的感情基調(diào)。這道題主要意圖是，一方面讓學(xué)生搜集與秋天有關(guān)的古代文學(xué)作品，增加閱讀量，開闊視野；另一方面讓學(xué)生通過對比，理解毛澤東詩詞的藝術(shù)特點。學(xué)生可以讀寫結(jié)合，自由發(fā)揮。
                                                                                                            根據(jù)人民教育出版社《教學(xué)參考書》整理