一 你讀過不少中國詩，也讀過一些外國詩，你認(rèn)為中國詩有哪些特征？作者對中國詩的特征是怎樣闡述的？你怎樣評價(jià)作者的觀點(diǎn)？
設(shè)題意圖：高中生已經(jīng)讀過一些外國詩，更讀了不少中國詩，應(yīng)該對中國詩的特點(diǎn)有一些認(rèn)識。因此引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上閱讀課文，可以與作者更好地溝通，對中國詩的特征有更深的認(rèn)識。
參考答案：
第一問。中國詩的特征，可依學(xué)生的認(rèn)識自由理解，共同探討。教師也可引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀課文，邊結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)理解本文講到的中國詩的特點(diǎn)。注意要引導(dǎo)學(xué)生用例子說明，不要進(jìn)行空泛的議論。可參照課文研討進(jìn)行討論。
第二問。作者運(yùn)用比較文學(xué)的方法，在中外詩歌的比較中，得出中國詩的特征。課文舉了大量典型的例子，運(yùn)用巧妙的比喻，在談笑風(fēng)生之中，把中國詩的四個(gè)特征呈現(xiàn)在讀者面前。
1.從詩歌發(fā)展的歷史說，中國詩與西洋詩相反。西洋詩是：史詩?戲劇詩?抒情詩。中國詩是：抒情詩?戲劇詩，沒有史詩。中國的抒情詩“早熟”，但“早熟”帶來“早衰”。
2.篇幅短小，追求在簡短的篇幅中包含著悠遠(yuǎn)的意味。西方也有人主張?jiān)娨绦�，但西方的“短”還是比中國的“短”長得多。
3.富于暗示性，“言有盡而意無窮”。西方讀者最看重中國詩的這一特征。中國詩的旨趣往往在字面以外，“字面”不過起到誘發(fā)和影射的作用。
4.筆力輕淡，詞氣安和。中國也有“厚重”的詩，但比起西洋詩來，還是輕柔得多。
第三問。作者在課文中的觀點(diǎn)盡管有權(quán)威性，但也有可議之處。因?yàn)樽髡呤菑乃约旱男蕾p習(xí)慣出發(fā)來評論詩歌的，是一家之言。盡可以倡導(dǎo)學(xué)生各抒己見。
二 課文用了許多精妙的比喻，顯出作者特有的幽默和睿智。找出你最喜歡的比喻，說說它們的含義和表達(dá)作用。
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中巧妙的比喻，也能加深對課文內(nèi)容的理解。
參考答案：
例如，為了說明中國詩的發(fā)展的超常性，作者用中國畫的發(fā)展作了相應(yīng)的類喻，“譬如中國繪畫里，客觀寫真的技術(shù)還未發(fā)達(dá)，而早已有‘印象派’‘后印象派’那種‘純粹畫’的作風(fēng)”；然后聯(lián)系印度的《百喻經(jīng)》一語道破天機(jī)。
為了說明中國的詩歌之短，作者借用了一西方的短語“輕鳶剪掠”，輕巧自在，憑人去遐想。錢氏作比喻，重文采亦重哲理──“假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子；詩體也許正是詩心的產(chǎn)物，適配詩心的需要。比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡短的詩可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并不妨礙延長，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙�！逼渲械览砀窍喈�(dāng)深刻的。
其他如把中國詩中的狂放比喻為“文明人話，并且是談話，不是演講，像良心的聲音又靜又細(xì)——但有良心的人全聽得見”，“妙”中凸現(xiàn)了一個(gè)“準(zhǔn)”字。
文章又在比喻中結(jié)尾：“我們一切情感、理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂的思家病，想找著一個(gè)人，一件事物，一處地位，容許我們的身心在這茫茫漠漠的世界里有個(gè)安頓歸宿，仿佛病人上了床，浪蕩子回到家。出門旅行，目的還是要回家，否則不必牢記著旅途的印象”，“研究我們的詩準(zhǔn)使諸位對本國的詩有更高的領(lǐng)會(huì)，正像諸位在中國的小住能增加諸位對本國的愛戀，覺得甜蜜的家鄉(xiāng)因遠(yuǎn)征增添了甜蜜�！庇星橛欣�，點(diǎn)破了比較文學(xué)之于研究者的關(guān)系。
三 聯(lián)系課文，比較曹操的《觀滄�！泛推障＝鸬摹吨麓蠛！�，寫一篇一二百字的短文，評說它們在內(nèi)容和形式上的異同。
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過比較兩首詩的異同，體會(huì)中國詩的特征。
參考答案：
提示：內(nèi)容上，《致大�！焚澝懒俗杂杀挤诺拇蠛�，抒發(fā)詩人對自由的渴望和苦悶，表現(xiàn)詩人在殘酷專制下的崇高的自由精神�！队^滄�！钒汛蠛Ｋ茉斐梢粋�(gè)能包容宇宙的博大宏偉的藝術(shù)形象，作者通過寫大海抒發(fā)自己政治家、軍事家的博大胸懷和壯志豪情。
形式上，《致大�！肥亲杂审w詩�！队^滄海》是古體詩。
（可以按中國詩的幾個(gè)特征逐一比較） 談中國詩 資料目錄
