17.對(duì)第一段景物特點(diǎn)歸納正確的一項(xiàng)是( )
A.雄偉壯 B.美麗奇特
C.多姿多 D.驚心動(dòng)魄
18.第一段中描寫了多種景物，從作者寫景的目的看，這些景物中最重要的幾種是( )
A.原野落日、大河潮漲 B.急流、狂風(fēng)、晚霞
C.急流、漩渦、狂風(fēng)、晚霞 D.急流、漩渦、狂風(fēng)、云煙、晚霞
19.對(duì)第二段中觀察者“我”與被觀察景物“小船”之間關(guān)系歸納正確的一項(xiàng)是( )
A.人隨景 B.景隨人移
C.景變?nèi)瞬弧 ?D.人移景不移
20.下列句子中，不含比喻的有哪幾句，選出回答正確的一項(xiàng)( )
A.大得像一片巴掌大的綠葉了。
B.又變得像一柄藍(lán)藍(lán)的傘了。
C.箭一般貼著波浪射來(lái)。
D.那似乎不是頂著驚濤駭浪艱難地行進(jìn)。
第Ⅱ卷(90分)
四、(18分)
閱讀下文，完成21－24題。
夜深還照讀書窗
葛兆光
燈下讀書，想起宋人劉子軍兩句詩(shī)：“明月不知君已去，夜深還照讀書窗�！辈挥X(jué)愴然。現(xiàn)在已經(jīng)很少有閑人讀閑書的閑情了。明月不知人已去，依舊來(lái)照，已不再是讀書窗，就是讀書，也不再有“臨月漫披卷，憑欄且數(shù)星”的情致。都市的燈光早已把明月擠成了昏黃的一片，遙遙地掛在天邊，印刷體加洋裝封皮也不像線裝書那樣可以握成一卷，更不像線裝書那樣容易撫慰焦躁的心境，不拿筆記本與卡片紙是不能記憶這紙上的意思了。陶淵明“不求甚解”的讀書法在今天大概要考不中文憑的，換作了今天，他一樣只能在燈下操起放大鏡一字一字地尋章摘句。
現(xiàn)在人從小讀書，說(shuō)來(lái)比古人多得多。據(jù)說(shuō)孔子“學(xué)富五車”，以竹簡(jiǎn)折成鉛字算來(lái)，他肚里也不過(guò)就是三本兩本。杜甫所謂“讀書破萬(wàn)卷”，萬(wàn)其實(shí)是夸大而言其多�，F(xiàn)代人又何止讀萬(wàn)卷書？可是現(xiàn)代人即成不了哲圣也成不了詩(shī)圣。本來(lái)， 但現(xiàn)代人一切都需要折斤掰兩拿計(jì)算器來(lái)估量?jī)r(jià)值，加上“書中自有黃金屋”的讀書觀，讀書已淪落到和木匠磨斧頭、裁縫理針線沒(méi)什么不同的境地�！吨熳诱Z(yǔ)類》云：“學(xué)須先理會(huì)那大底，理會(huì)得大底，將來(lái)那里面小底也自然通透，今人卻是理會(huì)那大底不得，只去搜尋里面小小節(jié)目�！敝贿@“大”“小”之分中便有個(gè)讀書真意在，“大”不是肚皮里可以車載斗量的知識(shí)，而是心靈中無(wú)可計(jì)算的智慧，讀書在某種意義上來(lái)說(shuō)，是對(duì)心智的潤(rùn)養(yǎng)。
公正地說(shuō)，讀書可分兩種：伏案苦讀細(xì)啃書，記得公式，背得數(shù)字，每到領(lǐng)悟處不禁長(zhǎng)噓一聲，是書生苦事。這時(shí)猶如爬山，一山放過(guò)一山欄，攀登時(shí)想的是文憑、是課題、是職稱，是經(jīng)世致用，“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”和“功名如探囊取物耳”是一回事，書中文字被讀成肚里知識(shí)。品茗呷酒漫讀書，心與書通，忘卻經(jīng)營(yíng)生計(jì)、案牘文字，每到會(huì)心處不禁撫掌，是賞心樂(lè)事。這時(shí)雖人問(wèn)中所言何事均渾然忘卻，但書中意味則如鹽化水中，時(shí)時(shí)在心頭提撕點(diǎn)撥，讓人自省，催人自覺(jué)，于是書中文字化為心頭素養(yǎng)。
誠(chéng)然，時(shí)代在變，社會(huì)在變，文人那點(diǎn)閑情也許已不合時(shí)宜了。不過(guò)，如果能在電話鈴聲、汽車笛聲、機(jī)器轟鳴聲中留下一小片安靜，讓人體味閑讀書、讀閑書、讀書閑的滋味，如果能在霓虹燈光、白熾燈光、探照燈光中給明月留下一點(diǎn)縫隙，讓它來(lái)淡淡地照一照讀書人的書案書窗，似乎也能給人一線安慰。在連嘆息都沒(méi)工夫的歲月里，人怎樣才能將知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧？其實(shí)，讀書仿佛旅游，人何必處處拍照留影，處處題“到此一游”，那山水溪石林壑松風(fēng)在心頭留下了些快
