華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 高中語(yǔ)文 > 三冊(cè)

高中課文正反解讀——《琵琶行》

[移動(dòng)版] 作者:505565700

《琵琶行》  

【課文故事】  

櫻桃小口、小蠻腰  

唐朝大詩(shī)人白居易曾經(jīng)青睞過(guò)兩個(gè)絕色妓女,一個(gè)叫樊素,善歌;另一個(gè)叫小蠻,善舞。對(duì)這兩個(gè)紅粉佳人,白老先生那是憐愛(ài)有加,曾賦詩(shī)贊美。其中的“櫻桃樊素口,楊柳小蠻腰”兩句,因?yàn)樘^(guò)傳神,所以綿延數(shù)千年仍被大家傳唱。  

   

    隨著年齡的高邁,白老先生已經(jīng)力不從心,“啃”不動(dòng)“嫩草”了,而此時(shí)的小蠻,卻越發(fā)豐艷!老先生惆悵極了,唉!郁悶啊,面對(duì)千嬌百媚的美媚卻有心無(wú)力,怎么能不郁悶?zāi)兀?duì)吧?于是,一懷愁緒,全借《楊柳詞》發(fā)出來(lái)了:  

“一樹(shù)春風(fēng)萬(wàn)萬(wàn)枝,嫩于金色軟于絲;永豐坊里東南角,盡日無(wú)人阿屬誰(shuí)”?  

    《楊柳詞》傳開(kāi)后,被宮廷樂(lè)隊(duì)譜上曲子,演唱給宣宗皇帝聽(tīng);实勐(tīng)了后,那是感慨萬(wàn)千哪!就問(wèn):“這是哪位才子的詩(shī)作呀,永豐坊在哪里?”手下就將詩(shī)為白居易所作以及白居易和樊素、小蠻的故事講給皇帝聽(tīng);实劬谷宦(tīng)得是如醉如癡,一腔情愫無(wú)以寄托!于是便叫人到永豐坊去折了兩枝楊柳枝回來(lái),種在了禁宮之中。此事被白居易知道后,深為皇帝“禁中植柳”的風(fēng)雅之舉、以及借風(fēng)雅之“題”褒揚(yáng)自己的做法而感動(dòng),于是即興賦詩(shī)一首,其最后兩句“定知此后天文里,柳宿光中添兩星!” 尤其傳神!  

春風(fēng)吹又生  

貞元三年(公元 787 年),16 歲的白居易帶著自己的詩(shī)稿,去京城長(zhǎng)安,行進(jìn)在咸陽(yáng)古道上。此時(shí)正值早春,冰消雪融,剛剛生出的嫩芽,沐浴著春風(fēng)在枯蒿腐草間探出頭來(lái),他喃喃自語(yǔ)道:“果真是‘春風(fēng)吹又生’了。”  

原來(lái)他觸景生情,想起他寫(xiě)的題為《賦得古原草送別》的詩(shī)來(lái)了。  

    白居易來(lái)到長(zhǎng)安,拜見(jiàn)了擔(dān)任著作郎、掌管編纂國(guó)史和起草重要文件的大詩(shī)人顧況。白居易恭恭敬敬地從書(shū)囊里拿出自己的詩(shī)稿,懇請(qǐng)顧況指教。  

老人將詩(shī)稿漫不經(jīng)心地打開(kāi),低聲吟讀起來(lái)。讀著讀著,他忽然被那首題為《賦得古原草送別》的詩(shī)吸引住了。他反復(fù)吟詠品味著:      

    離離原上草,一歲一枯榮。  

    野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。  

    遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。  

    又送王孫去,萋萋滿別情。  

“妙絕!妙絕!”老人讀完這首送別詩(shī),情不自禁地拍案叫絕。他喜歡這首詩(shī)真摯充沛的情感和樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)格,尤其欣賞前四行耐人尋味的獨(dú)特意境。作為人,不同樣應(yīng)該像那莽原上的野草一樣,在逆境中頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)、倔強(qiáng)地生活嗎?“恩師過(guò)獎(jiǎng)了,晚生無(wú)地自容!卑拙右准t著臉,喃喃地說(shuō)道。     

老人從白居易口里知道白居易家世,知道他從 11 歲起就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)親人,在浙江一帶過(guò)著萍蹤浪跡的生活;知道他今天來(lái)長(zhǎng)安是希望在這人才薈萃的國(guó)都,得到詩(shī)人的推薦和延聘,找到一個(gè)理想的出路,施展自己的抱負(fù)。老人越發(fā)憐愛(ài)這位才華橫溢的少年詩(shī)人了。顧況開(kāi)始看到詩(shī)稿上寫(xiě)“白居易”三個(gè)大字時(shí),還打趣說(shuō):“長(zhǎng)安物價(jià)猛漲,只怕居住很不容易呢!”后來(lái)緊緊拉住白居易的手說(shuō):“年輕人,能寫(xiě)出這樣的詩(shī)句,不要說(shuō)住在長(zhǎng)安,就是走遍天下也不困難了!老夫剛才開(kāi)了個(gè)玩笑,可不要見(jiàn)怪噢! 

 

課文正解  

千古絕唱琵琶情  

 “童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶篇”,唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人白居易,用一首《琵琶行》,將文人騷客之愁與天涯歌女之苦,化為一聲聲凄婉斷腸的琵琶聲,詩(shī)中通過(guò)對(duì)琵琶女形象的塑造,深刻地揭示了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的樂(lè)伎們的悲慘命運(yùn),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歌女的同情,同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人“天涯淪落人”之恨。  

潯陽(yáng)江的悠悠江水,瑟瑟秋風(fēng),清冷的月光,飄飛的荻花,為全詩(shī)奠定了哀婉的感情基調(diào),拉開(kāi)了千古不衰的知音絕唱的序幕。  

詩(shī)人白居易在這個(gè)不朽的夜晚,踏著濕漉漉的詩(shī)行,平平仄仄地走著,一路灑下兩行滾燙的淚水,沾濕了歷史的臉龐,跌宕著今古琵琶情。   

本文由明暗兩條線來(lái)穿回纏繞,營(yíng)造了一個(gè)纏綿悱惻的意境。  

詩(shī)人的“秋江夜送客,月夜聽(tīng)琵琶,我聞琵琶已嘆息,同是天涯淪落人,江洲司馬青衫濕”與天涯曼妙舞女的“凄涼話身世,又聞此語(yǔ)重唧唧,相逢何必曾相識(shí),為君翻作琵琶行”盤(pán)根交錯(cuò),縈回裊繞,讓人既欣賞到幽幽婉轉(zhuǎn)的琵琶聲,又感悟到同是天涯淪落人的愁腸百轉(zhuǎn)。  

一連串精妙的比喻,把抽象無(wú)形的音樂(lè)化成有形可感的實(shí)體。讀者仿佛置身于或輕或重,或快或慢,或高亢激揚(yáng),或低回鳴咽的應(yīng)接不暇的天籟之中。  

大弦嘈嘈如急雨,繁密而粗重;小弦切切如私語(yǔ),幽細(xì)而綿遠(yuǎn);大珠小珠落玉盤(pán),清脆而圓潤(rùn);間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,宛轉(zhuǎn)而流利 ;幽咽泉流冰下難,低沉而嗚咽; 銀瓶乍破水漿迸,激越而雄壯;鐵騎突出刀槍鳴,激越而高亢;四弦一聲如裂帛,戛然而止,極入佳境。   

隨著琵琶聲的流轉(zhuǎn),歌女少年得意與老年失意的無(wú)奈,年表貌美與年老色衰的自然規(guī)律,  

門庭若市與門前冷落的世態(tài)炎涼,下嫁賈人與獨(dú)守空船情恨綿綿,將一個(gè)悲凄歌女的形象刻畫(huà)得栩栩如生。  

同時(shí),隨著感情的跌宕起伏,詩(shī)人辭帝京與謫居臥病的身世之感,地僻無(wú)音樂(lè)與不聞絲竹的孤寂落寞,黃蘆苦竹與杜鵑啼血的哀愁,山歌村笛與嘔啞嘲哳天壤之別,將一個(gè)凄苦的詩(shī)人形象描寫(xiě)得窮形盡相。  

同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。殊途同歸的身世與異曲同工的心率,撥動(dòng)著一曲千古不絕的《琵琶行》。  

 

查看更多高中資料
隨機(jī)推薦