生：童話故事。
師：童話故事中，常常把小動(dòng)物當(dāng)作人來寫，所以用單人旁的“他”。還有什么問題？
生：小壁虎的尾巴為什么會(huì)斷？
生：給一條蛇咬住了。
師：小壁虎不讓蛇咬，用力一掙，尾巴就掙斷了（用動(dòng)作演示）。小壁虎為了保護(hù)自己，掙斷尾巴逃走了。這是壁虎尾巴的功用。壁虎的尾巴長(zhǎng)得不很結(jié)實(shí)，節(jié)與節(jié)相連處骨頭很脆，一用力就會(huì)掙斷，這是壁虎尾巴的特點(diǎn)。
生：“墻角”是什么意思？
師：這個(gè)生詞我們已經(jīng)學(xué)過了，因?yàn)槟阕蛱焐]有來，所以不知道。誰來告訴他？
生：墻的角落。
師：對(duì)！就是這個(gè)地方（用手指墻角）。
現(xiàn)在請(qǐng)大家一起讀第一、二小節(jié)。
生：（齊讀一、二小節(jié)。）
師：小壁虎斷了尾巴又為什么要去借呢？
生：他說，沒有尾巴多難看��！
師：這兩小節(jié)主要講小壁虎認(rèn)為沒有尾巴很難看，所以要借尾巴。（放出小壁虎斷尾巴的幻燈。）那么它到哪兒去借？向誰借？讀下面一小節(jié)。
生：（讀第三小節(jié)，讀完提意見。）
師：這一節(jié)有什么問題？
生：“告別”是什么意思？
生：就是再見的意思。
師：我提個(gè)問題，請(qǐng)你們想想，為什么寫“小壁虎爬啊爬，爬到小河邊”，連用幾個(gè)“爬”字，而不是寫“小壁虎爬到小河邊”？
生：小壁虎爬啊爬，說明爬的路很遠(yuǎn)。
生：小壁虎爬的時(shí)間很長(zhǎng)。
師：對(duì)，過去學(xué)過哪些類似的句子？
生：《燕子飛回來了》一課，燕子飛呀，飛呀。
生：雪花飄呀飄。
師：不錯(cuò)。小壁虎爬到小河邊看到了什么？
生：小壁虎看到小魚在河里搖著尾巴游來游去。
師：（放出小魚在河里游和小壁虎對(duì)話的幻燈片。）
小魚為什么要搖著尾巴？
生：小魚搖著尾巴撥水。
師：（板書：魚搖著尾巴撥水）
小壁虎怎樣向小魚借尾巴的？它說話的口氣怎么樣？把小壁虎的話說一說。
生：小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？
師：為什么要稱“您”？
生：表示對(duì)小魚的尊敬。
生：表示對(duì)小魚尊重、客氣。
師：它向小魚借尾巴，應(yīng)該用怎樣的口氣說？
