26 可愛的草塘
目的要求
1、了解北大荒草塘的美麗景色、豐富物產,激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的思想感情。
2、練習理清課文的條理。
3、學習本課生字、新詞。
4、有感情的朗讀課文,并背誦部分段落。
教學重點
1、了解北大荒草塘的美麗景色、豐富物產。
2、練習理清課文的條理。
教學難點 練習理清課文的條理!
教具學具 自制幻燈片鵬博士軟件多媒體
教學過程
第一課時
一、復習導入。
1、指名背誦去雙龍洞的路上的景色、從外洞到內洞的特點。
2、指名說說《記金華的雙龍洞》是按什么順序寫的。
二、檢查預習。
1、本文寫了什么地方的景物?對于北大荒,你了解哪些?
2、課文寫了北大荒的什么?
3、出示幻燈片,檢查字詞讀音。
三、再讀課文,給課文分段。
1、學生自己練習,給課文分段。
2、討論課文的分段。
四、指名逐段朗讀,并說一說主要內容。
五、復習部分生字。
六、布置作業(yè):
讀讀課文,想一想草塘的可愛體現在什么地方。
第二課時
一、指名分段朗讀課文。
二、說說草塘的可愛體現在什么地方。
三、體會在草塘邊上看到的美麗景色。
1、指名讀讀"說走就走---茫茫的跟藍天相接"。
2、這一段中,哪句寫了草塘的美?
3、從這三句話中,你體會到的哪些特點?
討論分析。
4、有感情的朗讀本段。
四、體會小麗介紹的草塘的春、冬兩季的特有景象。
1、請兩名同學朗讀小麗和我的對話。
2、小麗介紹了哪兩件事情?
3、練習有感情的朗讀。
五、體會草塘刀映在河里的美景。
1、自由朗讀"我舉目四望--顯得更白了"。
2、多媒體顯示思考練習四第二題。
3、體會美景。
六、練習背誦。
第三課時
一、檢查背誦。
二、體會我思想感情的變化。
1、提出要求。這篇是按事情的經過敘述的,在事情的發(fā)展的過程中,我的思想感情也在一步一步的發(fā)生變化,你們能把我們思想感情的線索理出來嗎?
2、學生自學思考,同桌互相討論。
3、集體討論。
三、復習部分生字。
四、完成讀讀寫寫練習。
五、布置作業(yè)。
1、準備聽寫生字。
2、預習《預習中國石》。
板書設計:
26 可愛的草塘
大
草塘 景色優(yōu)美
綠
小河 清
逮野雞 追狍子 逮魚 物產豐富
一、展示草塘美景,體會“不禁”之情
⒈學生默讀,用課文中的原句概括答案:“我”初到北大荒覺得沒意思,看到草塘為什么會“情不自禁”呢?
⒉分層欣賞,感受“走進去就像置身于大海中一樣”。
(1)播放草塘錄像,采用“定景”與“動景”相結合、彩色與黑白相結合的方法,指導學生觀察:你眼前的草塘什么地方“像大海”?分別體會草塘之大、之綠、之動。
(2)學生自由閱讀描寫“浪花”的句子,畫出描寫“浪花”動態(tài)和顏色的詞語,說說“浪花”為什么會有這樣的變化。
⒊指導學生有感情朗讀,體會“不禁”之情。
二、見聞四季產物,體會“不禁”之情
⒈學生“聽讀”小麗的介紹:說說小麗向“我”講了哪幾件事,來夸耀自己的家鄉(xiāng)北大荒。這幾件事各發(fā)生在哪個季節(jié)?
⒉學生默讀“水泡揀魚”:說說哪些地方給你印象最深。這件事又發(fā)生在什么季節(jié)?
⒊從聽小麗的介紹到自己下水揀魚,這一切說明了什么?
⒋“我”為什么會產生“戀戀不舍”的感情?
三、欣賞如畫小河,體會“不忍”之情
⒈學生默讀課文,指出作者把小河比作什么。
⒉為什么說小河是一幅“美好的畫卷”?
(1)理解排比句,體會“美好”:“畫卷”中有哪些色彩?為什么蘆葦和蒲草、天空、云朵會“更綠、更藍、更白”?
(2)為什么把小河說成“畫卷”而不說成是“畫”?體會“畫卷”的妙用。
⒊“我”為什么“生怕弄壞”這幅“畫卷”?
四、分類指導誦讀,體會“不同”之情
⒈分內容誦讀,再現草塘不同季節(jié)的景色特征,體會草塘的美麗和富饒。
⒉分角色誦讀,體會小麗的自豪和“我”的情感變化。
⒊換位誦讀,以導游身份向外國游客介紹草塘,抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情。