2．感情讀文，升華感受。
（1）課文哪些地方最令你感動？畫出有關語句，并在旁邊寫上你感動的原因。試著把你的感動通過朗讀表現(xiàn)出來。
（2）小組內(nèi)交流。
（3）全班交流。先說自己在哪些地方深受感動，為什么感動，再來有感情地朗讀這一部分，并說一說自己為什么這樣讀。組織學生共同評議。
（4）指名有感情朗讀全文。
《橋》研讀課文|學習寫法
（1）這篇課文感人至深，震撼人心。除了內(nèi)容的原因外，還因為作者在表達方法上的獨具匠心。請同學們再來認真讀讀課文，看一看作者在表達上都有哪些特點，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。
（2）小組合作探究，比一比哪一小組的發(fā)現(xiàn)多。
（3）各小組推薦代表匯報本組“新發(fā)現(xiàn)”，教師可以圍繞以下問題引導學生探究發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)。
探究問題1作者為什么要到結(jié)尾才點明“老漢”和“小伙子”的關系？你認為這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？
探究問題2文中多處描寫了大雨和洪水，把這些語句找出來，想一想作者為什么要這樣寫。
探究問題3這篇課文很多句子很有特點，你發(fā)現(xiàn)了什么，這樣寫給人一種怎樣的感覺？
4．交流收獲，總結(jié)提高。
學習課文之后，你有哪些收獲？可以從思想內(nèi)容上談，也可以從表達方法上談。
5．布置作業(yè)。
寫一篇讀后感。
