預習作業(yè)

一、朗讀課文一次，畫好自然段。

二、會認生字的注音(寫在書上)。

三、文中形近字對比與組詞。

潮(潮濕) 嘲(嘲笑)

四、文中多音字注音及組詞。

和　　　縫　　　　扒　　　　鉆

五、摘抄本課的好詞。

清澈見底、潺潺、隨風舞動、婀娜、唱和、悅耳、干涸、點綴、橫跨、欣賞、 浮現、陽光充足、涼爽、依依多情、日出而作、日入而息、守望相助

六、我會的近義詞。

悅耳--(動聽)    干涸--(干枯)  點綴--(裝飾)  浮現--(出現)

七、我會的反義詞

清澈--(渾濁)  點綴--(無飾)  浮現--(消失)  潮濕--(干燥)

課后作業(yè)

一、朗讀課文，作者對故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘懷?

答:小溪的歡歌、小橋的印記、采茶的樂趣、老家的慰藉，都令作者久久不能忘懷。

二、閱讀課文，想像文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。

答:作者通過直接抒情與間接抒情相結合的方式來描寫家鄉(xiāng)的景致，借此來表達思鄉(xiāng)之情的。

三、說說文章題目“小橋流水人家”的出處。

答:“小橋流水人家”出自元代馬致遠的《天凈沙·秋思》:枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

四、我收集到的描寫自然風光的成語。

答:花團錦竹簇、山清水秀、川流不息、鳥語花香、綠草如茵、春光明媚、 花紅柳綠、鶯歌燕舞、春暖花開、萬紫千紅、草長鶯飛、姹紫嫣紅、白雪皚皚、 驚濤駭浪、波瀾壯闊

注:(1、固定框架，要求在老師上課新課前預習寫了。2、本課前置性學習內容，在老師上完新課后完成。)