月光啟蒙教案
月光啟蒙教學(xué)簡(jiǎn)案，全文共１０００余字，歡迎大家參考。
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
3．感受濃郁的母子親情，體會(huì)作者對(duì)母親終生難忘的感激、懷念和敬愛之情。
二．教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
感受濃郁的母子親情，體會(huì)作者對(duì)母親終生難忘的感激、懷念和敬愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
三．教學(xué)準(zhǔn)備：配樂磁帶、投影片
四．教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示課文插圖：看了這溫馨的畫面，你仿佛看到了課文中的哪一幅畫面呢？
2．板書：唱歌謠
講故事
唱童謠
猜謎語
過渡：所以，在作者的記憶中，童年的夏夜是——美妙的。
二．學(xué)習(xí)課文
1．為什么童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的呢？讀課文的第一自然段
2．指導(dǎo)朗讀。
3．你還從哪兒感受到夏夜的美妙呢？
4．齊讀第一自然段。
5．引讀：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像——，像——。
你感受到了什么？母親的聲音怎么樣？
6．小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
你喜歡這句話中的哪個(gè)詞語呢？為什么？
說明母親的聲音怎么樣？（母親的聲音甜美，充滿深情，像花香一樣令人陶醉）
指導(dǎo)朗讀，讀好第四自然段。
7．你能像母親那樣用甜甜的嗓音朗讀課文中的幾首歌謠、童謠嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己選一首喜歡的，可以自己讀，也可以和別人合作讀。好嗎？
8．母親除了為我唱歌謠、童謠外，還給我講什么呀？母親還為我講哪些神話故事呢？
9．過渡：民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。
讓我們請(qǐng)兩位同學(xué)讀一讀母親和我的對(duì)話。
10．引讀：此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。母親怎么會(huì)像一尊玉石雕像呢？
母親給你留下怎樣的印象？
如果你就是籬笆小院那個(gè)被媽媽摟在懷里的孩子，你會(huì)怎么想？
11．我的母親不識(shí)字，為什么會(huì)懂那么多歌謠、童謠呢？
讀課文第五小節(jié)。理解：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。
引讀：母親用歌謠——，伴著月光給了我，讓我一顆混沌的童心豁然開朗。
理解：混沌 、豁然開朗
母親使我明白了什么？讀：母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。
12．母親對(duì)我還有什么影響呢？快速翻閱課文，找一找
三．總結(jié)全文
1．讀課文最后一個(gè)自然段�？墒悄赣H現(xiàn)在已經(jīng)老了，甚至失去了記憶。她安詳?shù)刈谔僖卫�，依然那么和藹、慈祥，但卻不知“我”從哪里來，不知道“我”來干什么，甚至不知道“我”是誰。此時(shí)的作者，看見自己的老母親，會(huì)對(duì)母親說些什么呢？
再讀：母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。
2．課文為什么要用“月光啟蒙”作為課題呢？
四．布置作業(yè)：
1．搜集家鄉(xiāng)的民歌童謠。
2．讀有關(guān)冰心奶奶寫的其他文章。
