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1古詩詞三首(獨(dú)坐敬亭山、望洞庭、憶江南)導(dǎo)學(xué)案(doc)

 

知識(shí)鏈接:

這是李白于天寶十二年(公元753年)秋游安徽省宣州時(shí)所作。當(dāng)年,詩人被迫離開長安已整整十年,世態(tài)炎涼,長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味,孤寂之感倍生。詩人通過對(duì)敬亭山景象的描寫,抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情,也正是詩人投身到大自然懷抱,以山為伴,尋找安慰的真實(shí)寫照。

導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)監(jiān)控表(學(xué)習(xí)的小主人要做一些事情喲。

自學(xué)步驟

學(xué)法指導(dǎo)

 

預(yù)習(xí)過程記錄

學(xué)案補(bǔ)充

 

誦讀古詩至少三遍,以讀正確,讀通順為準(zhǔn)。并簡要記錄作者簡況。

 

我讀了_遍古詩。

(家長評(píng)價(jià):通順     一般)

作者簡介:

 

 

1.參考課下注釋。

2.查出不懂的生字,生詞,理解詞語,注意在詩中的意思。

 

敬亭山:

盡:

閑:

厭:

獨(dú)坐:

“相看兩不厭,只有敬亭山”這句話的意思:

 

思考

 

1.這首詩主要寫了什么?

2.讀著這首詩,你想到了哪些畫面。

   

質(zhì)

 

動(dòng)腦筋推敲詩句的內(nèi)容,提出你覺得有價(jià)值的問題記錄下來,并力爭自己把答案寫下來。

 

 

 

自   評(píng)

 認(rèn)真完成(     )

第__項(xiàng)我沒做到

教師

評(píng)價(jià)

 

認(rèn)真完成(      )

需努力的方向:_____

合作探究提升表

探究

步驟

學(xué)習(xí)內(nèi)容

 

學(xué)法指導(dǎo)

過程評(píng)價(jià)

 

1.各小組交流生字詞的讀音和理解情況。2.交流對(duì)作者的了解。

 

組內(nèi)人人發(fā)言,選代表考考其他小組。同時(shí)把自己的新收獲補(bǔ)充到左邊空白處。

 

全部過關(guān)( )

良好( )

繼續(xù)努力( )

 

1.      全班同學(xué)齊讀。分小組比賽朗讀。

2.      班內(nèi)展示讀。

 

注意詩句的節(jié)奏,讀出詩的味道。

 

正確(  )

通順(  )

有感情(  )

 

1.用自己的話說說詩句的大意。

2.說說自己感受最深的地方。

 

把每個(gè)字、詞的意思連起來就是整句詩的意思,還可以適當(dāng)添加使句子更通順。(注意傾聽他人發(fā)言,及時(shí)補(bǔ)充學(xué)案。)

 

正確(  )

繼續(xù)努力( )

 

1.      讀著這首詩,你想到了哪些畫面。

2.      作者要表達(dá)什么情感?

3.      作者僅僅是寫敬亭山嗎?

 

美景浮現(xiàn):

“讀了__       這句詩,我仿佛看到了……”用這樣的句式快與組內(nèi)同學(xué)分享一下你的想象與感悟吧。

 

想象合理發(fā)言積極()

認(rèn)真傾聽( )

繼續(xù)加油( )

 

1. 詞句推敲。

《獨(dú)坐敬亭山》里的“獨(dú)”,不僅是寫山,也是寫作者。這首詩里,還有_____________________這些詞句也表現(xiàn)出孤獨(dú)的意思。

2. “盡”、“閑”兩個(gè)字,把讀者引入一個(gè)“靜寂”的境界;在飄忽的白云消失之后感到特別的清幽平靜。這兩句詩中“動(dòng)”中有“靜”。無論是“靜”與“動(dòng)”,都烘托了詩人_______。

3. “相看兩不厭,只有敬亭山。”運(yùn)用了_______的手法,這句詩表達(dá)了詩人_______________________的感情。

4.小組內(nèi)互相背誦。

優(yōu)秀( )

良好( )

合格( )

加油( )

《詠貧士》 陶淵明

萬族各有托,孤云獨(dú)無依;曖曖空中滅,何時(shí)見馀輝。朝霞開宿霧,眾鳥相與飛;遲遲出林翮,未夕復(fù)來歸?量力守故轍,豈不寒與饑?知音茍不存,已矣何所悲。

 

我要積累背誦( )

我要認(rèn)真讀讀( )

 

我的成功之處:

我的不足之處:


《望洞庭》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí):__四(1)      小組:___ 姓名:___ 

 

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。能正確讀寫“洞庭”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,背誦這首古詩,默寫《望洞庭》。

3.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,用自己的話說說詩句的意思。 

4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。

 

走!讓我這個(gè)可愛又聰明的小博士帶你們?nèi)タ纯炊赐ズ?/p>

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