《夏》
重點(diǎn)知識點(diǎn)撥
這篇散文用生動形象和富有表現(xiàn)力的語言寫出了夏天緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)，表達(dá)了對夏天的熱愛和對勞動者由衷的贊美之情。
難點(diǎn)解析
文章開頭這個(gè)獨(dú)立段用簡潔的語言概括出夏天的特點(diǎn)：緊張、熱烈、急促的旋律。“緊張、熱烈、急促”這也是全文的總領(lǐng)。值得注意的是作者形容夏天不用“炎熱”“煩躁”等詞，而是用緊張、熱烈、急促。這里詞的感情色彩是有區(qū)別的。我們可以隱隱約約體會到作者對夏天是喜愛的，用這樣積極的詞語是要抒發(fā)贊頌之情的。
第2段用了一個(gè)恰切的比喻，一鍋水逐漸沸騰，形象地寫出從春到夏的過程。
作者通過對春天景物和夏天景物的比較來突現(xiàn)夏天的特點(diǎn)：芊芊細(xì)水，長成密密的厚發(fā)，淡淡的綠煙凝成了黛色的長墻。輕飛曼舞的蜂蝶換來了蟬兒的長鳴。這些變化是因?yàn)樘鞖鉂u熱帶來的。就像開頭的比喻所說，像冷水經(jīng)過加熱。最后沸騰了一樣。因?yàn)檫@些景物是不可能一朝一夕就變成這樣的，這樣的比較正是表現(xiàn)了“逐漸變化”的過程。
第3段寫大地的夏景，抓住了太陽烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動這些典型的景物來描寫。其中，成熟的麥子是最能體現(xiàn)夏的特色的，同時(shí)它又是農(nóng)民辛勤勞動的結(jié)晶，可以為下文歌頌農(nóng)民作鋪墊，所以作為重點(diǎn)來描繪。寫了金黃的色，又寫了其香味，寫了其形——麥浪翻滾。寫麥浪是為了表現(xiàn)夏天的熱烈。“那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。”這句話與段首的話相呼應(yīng)。這句話的語意重點(diǎn)是“釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰”。這樣寫，結(jié)句的“夏天到了”才能達(dá)到水到渠成的目的。
這一段寫“金黃的大地”，“金色主宰了世界上的—切”，為下邊寫夏天的色彩作了鋪墊。所以下面一段開頭說“夏天的色彩是金黃的”，就顯得順理成章。第3段里把夏天的色彩與春天的色彩作比較。夏之色是中性的黃色，它是處于“冷的綠”與“熱的赤”之間的一種過渡色，因?yàn)樗鼧?biāo)志著收獲之已有而希望還未盡。色彩的“冷”和“赤”，是抽象的，作者便用“碧波”“嫩竹”和“夕陽”“紅葉”來具體地表現(xiàn)，使人對夏天的色彩為中性的黃色這其中的道理有了比較深刻的理解——因?yàn)橄奶焓?ldquo;一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季”。這里的“前”是指春，這里的“后”是指秋。“生命旺季”指有的作物已經(jīng)收獲了，而有的作物正在茁壯成長，甚至正要播種。也因此說這個(gè)季節(jié)已經(jīng)有收獲，而且還充滿著希望。
作者又對“旺季”作了具體形象的描繪。“麥子剛剛割過”，舊的生命已結(jié)束了，而新的生命正迸發(fā)出旺盛的生命力。接著由上而下地寫了棉苗、高梁、玉米和瓜秧。這里采用了擬人的寫法，“挑”“舉”“匍匐”，讓讀者感受到棉苗均勻有力的喘息，高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅，瓜秧的腰肢抖動，把它們的“旺盛的”生命力形象地表現(xiàn)出來。寫夏天作物的生長，又與春天里的生長情況相比較，又一次寫出了夏天的熱烈。“蓬蓬勃發(fā)”“沖刺”，形象地寫出了作物迸發(fā)出的旺盛的活力。
第4段寫夏天緊張、急促的旋律。“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”，是從側(cè)面寫夏天的緊張。這從兩個(gè)方面寫。一是從白天到夜里，人們的神經(jīng)都不能松弛：白天勞動時(shí)想著快割、快打，半夜里還要擔(dān)心天氣是否有變化。二是寫在整個(gè)夏天里，人們不但忙夏收，還要忙著管理秋收的作物。寫“五月人倍忙”，處處體現(xiàn)緊張、急促的旋律，如“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打”。這里多用短句，讀起來節(jié)奏快，確實(shí)使人感到夏天的旋律是急促的。這樣的語言形式和表達(dá)的內(nèi)容是一致的。
結(jié)句說“他們的肩上挑著夏秋兩季”，對這一段的內(nèi)容作了形象的概括。它與第3段中所說的“收獲之已有而希望還未盡”有著內(nèi)在的聯(lián)系，可見文章前后勾連得十分緊密。
作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促的旋律的夏天呢?第5段就交代了這其中的原因。文章是用對比的手法來寫的。歷代文人多寫春、秋，而極少寫夏天，其原因是春、秋有許多美好的事物引發(fā)人的文思，而夏天呢，“總是浸在苦澀的汗水里”。這里用“春日融融，秋波澹澹”與“苦澀的汗水”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)作者寫夏天的原因，在于歌頌勞動，贊美辛勤勞作的農(nóng)民。最后，作者直接抒發(fā)對夏天的感情：我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的季節(jié)。
綜上所述，本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪了夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達(dá)了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。
典型例題分析
閱讀下面選段，回答問題。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是—個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不進(jìn)發(fā)出旺盛的活力；這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)發(fā)作著最后的沖刺。
1．以上這段文字是寫夏的，請默寫出辛棄疾的《西江月 夜行黃沙道中》里體現(xiàn)夏的特點(diǎn)的語句 。
2．作者說，夏季是“收獲之已有而希望還未盡”的季節(jié)，請聯(lián)系課文內(nèi)容說說你對這句話的領(lǐng)會。最后一句中“向秋的終點(diǎn)”的意思應(yīng)怎樣理解，下邊說法中正確的是：
A．指向著秋這個(gè)終點(diǎn)
B．指向著秋的終點(diǎn)冬
解析：這道題主要是督促學(xué)生課下背誦。比較散文和詩詞對夏的描寫有什么不同之處。其實(shí)通過總結(jié)，我們可以看出，無論是散文還是詩詞，作者都緊緊抓住夏天的特點(diǎn)去寫。默寫：1．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。第2題需要理解，這里的收獲之已有：“麥子剛剛割過”；希望還未盡：棉苗、高粱、瓜秧、玉米等還在生長。第3題選擇A。
學(xué)習(xí)方法
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【同步練習(xí)】
閱讀下面選段，回答問題。
好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒著熱氣而終于沸騰—樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成—片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了—堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間—聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過山野，吹送著巳熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
1．這一段開頭用一鍋水從冷到沸騰的比喻，形象地寫出了 。
2．從“沸騰”一詞，人們可以體會到夏天是 的。
3．這一段是通過對 和 的比較來突現(xiàn)夏的特點(diǎn)的。
4．對畫線句理解正確的是( )。
A．這句話將“麥浪翻滾著”比喻成“涌著一艘艘的艦船的海浪”。
B．這句話將“麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車”比喻成“海浪涌著一艘艘的艦船”。
C．這句話將“麥浪”比喻成“海浪”。
D．這句話將“公路上的汽車”比喻成“一艘艘的艦船
5．這個(gè)比喻意在突出( )。
A．充滿夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。
B．夏天，金色是主宰了世界上的一切顏色。
C．春天的靈秀之氣，在夏天已釀成磅礴的氣勢。
D．預(yù)示著今年又是一個(gè)充滿希望的豐收年。
參考答案
【同步達(dá)綱練習(xí)】
1．從春到夏的過程
2．熱烈
3．春天的景物 夏天的景物
4．B
5．C
