《擁你入睡》學案
【學習目標】
1、識記字的音與形，理解詞語含義，了解作者簡要情況；
2、學習閱讀文章的方法，能整體感知文意，
3、體會親情的深沉真摯，學會感受父母長輩對自己的關(guān)愛；學會做一個懂事、學習刻苦的好孩子。
【學習重點、難點】
整體感知文意，體會濃濃的親子之情。
【學習過程】
一、學——我自學（自主學習 課前熱身）
1.漢字音形
搓 忌 昵 倚 膩 懵 掀 拽 搗 謐 籟 溯 恬 裊 蠕
2.詞語解釋 羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
親昵：十分親密。
溫馨：溫和芳香，這里指父親溫暖甜蜜的感覺。
靈感：在文學、藝術(shù)、科學、技術(shù)等活動中，由于艱苦學習，長期實踐，不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。
靜謐：安靜。
天籟：指自然界的聲音�；[，泛指聲音。
回溯：往上推求或回想，文中指回憶。
恬靜：安靜，寧靜。
無可奈何：沒有辦法，沒有辦法可想。
受寵若驚：受到過分的寵愛待遇而感到異外的驚喜。
懵懵懂懂：糊涂；不明事理。文中指睡意朦朧，意識不清楚。
3.作者簡介：
《擁你入睡》選自_______________，作者____________，______代作家。
4、整體感知,感悟主旨
（1）用一句話簡要概括本文主要內(nèi)容
（本文敘寫了作者擁長大的兒子入睡時的心理感受,抒發(fā)了作者的親子之情）
（2）文中的兒子是怎樣的一個孩子？請結(jié)合原文來加以分析。
（小時侯，純真、懂事、活潑可愛。“玩著玩膩了，他要喊:‘爸爸你什
么時候?qū)懲暄剑颗阄彝嫱娌恍袉�？’�?“他等不及了，就跑過來跳在我的
懷里，帶著幾分央求的口吻說：‘爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫
行嗎？’”,“他一點也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里……我都沒有發(fā)現(xiàn)……”
現(xiàn)在，長大了，學習刻苦. “換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也
不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧�。”“他已�?jīng)長大了，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細細的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動�！�；“有一天，兒子復習功課，累了，……實在是太累，”，“迷迷糊糊中還囑咐我一句：‘一小時后叫我，我還得復習呢！’”）
二、辯——我探究（合作探究 解決問題）
（3）本文是寫父親的，那為何這么細致地描寫兒子的情況？
（參考答案：寫兒子的這些情況，既間接的體現(xiàn)出父親對兒子的深深的喜愛和關(guān)懷，也為文中父親擁兒入睡時矛盾的心理打下基礎(chǔ)。）
（4）直接寫父親疼愛兒子的內(nèi)容有哪些？按時間先后順序概括分析回答。
（摟兒寫作——心存歉意，愛兒懂事,
感激兒子——給我安詳，給我親情，給我靈感,
留戀往事——再尋不回那種感覺，無限留戀,
擁兒入睡——受寵若驚，小心翼翼，溫馨矛盾。）
(5) 父親擁兒入睡時的心理是復雜的，他的心理是怎樣的，為何會這樣？
( 回憶起過去摟兒寫作和父子間“無所顧及的親昵”的美好日子，心懷幸福和感激；現(xiàn)在兒子長大了，往日的親昵變得“有些羞澀了”，這使父親留戀過去，并為此時能擁兒入睡而受寵若驚，且滿懷溫馨；可想到將來“擁他入睡的再不是我”，他的睡夢中“更會呼喚一個陌生的年輕的名字”這又使父親心中充滿矛盾。這一切心理活動都體現(xiàn)了父親深深的愛子之心。
三、練——我評價 �。ㄕn堂檢測 學習反饋）
1、擁兒入睡時作者的心思為何是“溫馨而矛盾”的？
兒子長大了，父親看到兒子的成長內(nèi)心喜悅，擁兒入睡，心中幸福；
可是，因兒長大，終有一天“擁他入睡的再不是我，而在他的睡夢中更會
呼喚一個陌生的年輕的名字”,因此，內(nèi)心失落。所以他盼兒長大，又怕兒長大，又驚喜又憂傷，心思溫馨而矛盾。
2、“一個小時過去了，我沒有舍得叫醒兒子”，作者舍不得什么？談
談自己的理解。
“擁兒入睡的機會不多，甚至不會再有，我要珍惜”,舍不得丟掉這次機會；兒子學習太累了，舍不得叫醒他，想讓他多睡會兒。這句話把作者深深的父愛抒寫的淋漓盡致。)
四、“思”——我反思（學后反思 拓展提升）
我記住：
我體會：
我的疑問：
