第三課時
教學過程
一、抽查個別學生，檢查作業(yè)。
設(shè)計本題的目的是讓學生讀讀史論，學習從不同的方面思考問題，質(zhì)疑問難。王世貞《藺相如完璧歸趙論》從兩個方面批評“完璧歸趙”一事。一方面說明“是時言取璧者情也，非欲以窺趙”，指出“完璧歸趙”是“既畏而復(fù)挑其怒也”。另一方面說明“秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直”，“秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢不得不予城”，指出“使舍人懷而逃亡”的做法是錯誤的。作者的看法是否正確，可讓學生結(jié)合當時的歷史背景討論，只要言之成理就可以。
二、講解第17至21段（“廉藺交歡”）
①指出這部分要求背誦，然后齊讀。
②劃分本部分層次，為誦讀作準備。（相如“拜為上卿”→廉頗“宣言”→相如“避匿”→相如答舍人諫→廉頗“負荊”）
③在你看來，這部分的核心是哪一句話？（“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”。）“國家之急”是指什么說的？（強秦加兵。）“私仇”又是指什么說的？（“兩虎共斗”）
④誦讀藺相如“夫以秦王之威……先國家之急而后私仇也”這一段話，然后回答問題：明人李贄評相如“引車避匿”一事說：“節(jié)節(jié)見相如智勇俱妙�！痹嚱Y(jié)合這段話說說“妙”在什么地方。（相如深知廉頗公忠體國之心，故以“秦王之威”相比，又以“國家之急”相許，足見其胸襟闊大，如此方能使廉頗頓悟已非。）
⑤廉頗始而“宣惡言”，聞藺相如語即“肉袒負荊”，“至藺相如門謝罪”，這前后對比說明了什么？（說明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以聽了藺相如的那一番話后，十分感愧，立即從計較個人得失的立場轉(zhuǎn)到維護國家利益的正確立場上來，表現(xiàn)了公忠體國、勇于改過的精神。
三、總結(jié)寫作特點
1.選擇典型事件表現(xiàn)人物性格
這篇課文以寫藺相如為主，廉頗為輔。寫藺相如，沒有寫他一生的事跡，只選擇他一生中的三個片斷來寫，突出他的性格特征。“完璧歸趙”“澠池之會”，寫他對敵斗爭的大智大勇；“負荊請罪”，寫他對內(nèi)的顧全大局，團結(jié)為重。三個典型事件從不同側(cè)面表現(xiàn)了藺相如的思想品質(zhì)，取得了集中、凝練、鮮明的藝術(shù)效果。寫廉頗，主要從“負荊請罪”這個典型事件中反映他的思想變化和性格特征，同時也在前兩個事件中給讀者以暗示。
2.在矛盾沖突中刻畫人物
司馬遷善于在尖銳、激烈的矛盾中刻畫人物，使人物性格得到鮮明、突出的表現(xiàn)。藺相如這個人物是在秦國威脅利誘，趙國君臣束手無策、左右為難的矛盾中出場的；又在秦廷上與秦王面對面緊張而尖銳的斗爭中得到淋漓盡致的表現(xiàn)；他處理與廉頗的矛盾，是那樣的謙讓，似乎是在逃避，卻正是他的高明處。對待不同的矛盾采取不同的處理辦法，從中我們能清楚、全面地認識藺相如這個人物的思想性格。
3.運用對話表現(xiàn)人物性格
這篇課文在三個事件的描述中，對話占了很大的篇幅。許多對話形象地表現(xiàn)了人物的思想和性格。如藺相如勸繆賢不要逃亡，藺相如建議趙王答應(yīng)秦王以璧易城的對話，分析利害，提出對策，不由人不信服。藺相如在秦廷向秦王說的話，有時語氣平和，謙恭有禮，使對方放松警惕；有時直言斥責，有理有據(jù)；有時堅決表態(tài)，分析利害；有時怒不可遏，以死抗爭。詞鋒犀利，剛?cè)嵯酀州p重恰當，充分表現(xiàn)出他是一個熱愛祖國、不畏強暴、有勇有智、能言善辯的外交家。廉頗的對話在課文中只有三處，他在澠池會前與趙王分別的一段話，表現(xiàn)出他很有政治頭腦。在“負荊請罪”事件中，他先前說的一番話，表現(xiàn)了他的自高自大和心胸狹窄。正是由于廉頗的這一性格缺點，到后來他知過改過，負荊請罪，就更突出了他的坦率真誠�！氨少v之人，不知將軍寬之至此也!”多么坦誠可愛。
四、文言知識點總結(jié)
A一詞多義類：
負：①依仗（負其強）
②承擔，使承擔（寧許以負秦曲）
③背著（肉袒負荊）
④辜負（恐見欺于王而負趙）
⑤背棄（負約不償城）
引：①把箭射出去（引而不發(fā)）
②拉（欲引相如去）
③延請（引趙使者藺相如）
④掉轉(zhuǎn)（引車避匿）
幸：①僥幸（則幸得脫矣）
②表敬用（大王亦幸赦臣）
③寵幸（幸于趙王）
小結(jié)：①抓住一個最基本的意思；②結(jié)合上下文內(nèi)容加以引申。
B引申的一個特殊種類——詞義隨用法的變化而變化：
①名詞活用如動詞。
衣：穿（乃使其從者衣褐）
刃：殺（左右欲刃相如）
舍：安置住下（舍相如廣成傳舍）
②形容詞、動詞的活用。
完：使……完好（臣請完璧歸趙）
畢：將……進行完畢（畢禮而歸之）
歸：送回（畢禮而歸之）
破：把……弄破（恐其破璧）
急：使……急、逼迫（大王必欲急臣）
小結(jié)：要注意變化后的意思跟原義是有聯(lián)系的。
五、布置作業(yè)
課后練習二、三題
