小女孩漲紅了臉，手指不停地摩挲著她懷里的洋娃娃，眼淚不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。
“發(fā)生了什么事？”我探頭問道。
母親抬起頭，無奈地看了我一眼，“你看這孩子，明明說好要把自己最喜歡、災(zāi)區(qū)兒童最需要的東西拿來捐了，可她卻只拿了一個(gè)舊得不行的洋娃娃。
我想到：“現(xiàn)在的孩子，真的是……”未等我繼續(xù)想下去，小女孩開了口：“可是，災(zāi)區(qū)的小朋友最需要的……我舍不得送給他們呀。”
“有什么舍不得呀？”母親似乎很生氣了，“地震讓他們失去了那么多，你只是捐一樣心愛的東西，有什么呢？媽媽以后再給你買呀。”
“可是，可是……”小女孩擦著眼睛，小臉越來越紅，小嘴撅著，一直說不出話來。
我有些看不下去了，接著母親的話說：“是呀，小妹妹，災(zāi)區(qū)的小朋友多可憐啊，他們沒有了家，甚至也沒有了親人，而我們只是把自己身邊的一些東西捐給他們罷了，即使是你不要了的東西，也會(huì)給他們帶來莫大的幫助呀。”
誰知我剛說完，小女孩急了，“什么不要了呀，那樣?xùn)|西是我一直都要的！要的！”她跺著腳，滿臉通紅地說。
“要的也不行，走，回家拿去！”母親喊道。
小女孩被她媽媽嚇了一跳，低聲說：“真的要捐那樣?xùn)|西嗎？”母親和我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，女孩咬了一下嘴唇，抬起頭來，說道：“那……不用回家拿的，走吧。”
到了捐贈(zèng)點(diǎn)，母親把被子拿給志愿者后，低頭對小女孩說：“你的東西呢？”
小女孩抬頭看著媽媽，過了好久，把媽媽拉過去。
“叔叔，”小女孩對志愿者說：“我捐媽媽。”
全場嘩然。
小女孩又一次低下了頭，小聲地哽咽道：“地震后，好多小朋友沒有了媽媽，他們好可憐啊。我想，他們最需要的應(yīng)該是一個(gè)媽媽呀……”說著，眼淚掉到了地面，濺起的灰塵形成了一朵美麗的小花。
母親跪了下去，緊緊地抱住了女兒，抱得好緊好緊。
【簡析】與其他文章不同，本文從小女孩的角度來反映了時(shí)代新風(fēng)貌。作者構(gòu)思巧妙，選取了生活中一個(gè)小小的捐贈(zèng)事件，從兒童的內(nèi)心活動(dòng)出發(fā)，反映了在大災(zāi)面前全國人民眾志成城，心往一處想，勁往一處使的感人局面。因?yàn)榻嵌刃。苑滞飧腥�。另外，情�?jié)曲折起伏，引人入勝；手法欲揚(yáng)先抑，效果強(qiáng)烈。本文在故事情節(jié)上，體現(xiàn)了小說常有的起伏曲折的特點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。
6、辨析異同，把握重點(diǎn)
【多媒體展示】【07全國Ⅱ】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300萬元，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。
華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她是那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。”
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
第一則材料：叢飛
有幫助的付出，卻沒用幫助的回報(bào)
第二則材料：華農(nóng)大小李
幫助了別人，也得到了別人的幫助，而且這種樂于助人的行為還產(chǎn)生了積極的影響
叢飛的角度：
人生因奉獻(xiàn)而燦爛；偉大的愛心付出，并不需要回報(bào)
寬闊的胸襟，源于助人為樂的的偉大愛心
助人者功德無量
叢飛的受助者的角度：
知恩不圖報(bào)可恥；應(yīng)懂得感恩；人情的冷漠
小李的角度：
助人等于助己
助人者功德無量
希望小學(xué)師生的角度：
愛心的傳遞
受助者的正確心態(tài)：滴水之恩，當(dāng)涌泉向報(bào)
叢飛的受助者——希望小學(xué)師生的角度：
道德水準(zhǔn)的差異
四、如何選取最佳的立意角度
1、題目要求限定的角度
2、能觸及材料主旨的角度
3、有顯示針對性的角度
4、具有新穎性的角度
5、最適合自己的角度
多中選穩(wěn) ，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。
五、課堂訓(xùn)練
全國卷Ⅱ卷：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞�。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海�？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
（一）思考：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
1、由果析因（有幾個(gè)“因”，就有幾個(gè)立意角度 ）
（1）幼龜 “偵查兵”：失職——責(zé)任；個(gè)人與群體
（2）幼龜群：盲從——拒絕盲從；不輕信經(jīng)驗(yàn)
（3）游客：好心辦錯(cuò)事，善心幫倒忙
（4）老鷹：審時(shí)度勢；堅(jiān)持不懈
2、人或物的角度
（材料中涉及幾個(gè)“人”或“物”，就至少有多少立意角度）
