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《竇娥冤》教案

[移動版] 佚名

同桌討論,給個說法:

⑴ 官吏腐敗(聯(lián)系劇情:桃杌太守給告狀者下跪,“但有告狀的,便是衣食父母”,“告狀來的要金銀”,昏官后居然升官);

⑵ 流氓無賴張驢兒。

在元代那個動蕩不安的社會里,官吏昏庸無能,是非不分,流氓橫行霸道,謀財害命。黑暗的社會滋生了他們,并縱容他們,他們相互勾結(jié),構(gòu)成了虐民的羅網(wǎng)。這張網(wǎng)下,人的生命沒有了保障,哪怕她是有價值的。因此,竇娥的冤獄不是個人的悲劇,而是時代的悲劇。悲劇的時代產(chǎn)生時代的悲劇。

三、讓我們給這位善良的女性獻上一副挽聯(lián)吧

(出示小黑板)

 

 
  貞潔敬孝,哀怨  ,雪飛六月;

  爭抗,  動地,    

 

填空參考詞:①感天②剛烈③悲憤④亢旱三年⑤不屈⑥血濺白練

四、小結(jié)

讀《竇娥冤》見到了腐敗與昏庸,丑惡與無恥,但悲劇是那個時代的。讀《竇娥冤》,感受到有價值的東西被毀滅時的悲憤,感受悲劇給我們心靈帶來震撼。

五、課堂練習(出示小黑板)

1、下列成語典故和傳說中的相關(guān)的歷史人物對應正確的一項是(。

①望帝啼鵑、谌O弘化碧 ③六月飛雪、芸汉等

A、①鄒衍 ②萇弘、垩嗷萃酢、軚|海孝婦

B、①鄒衍、谇f周、垩嗷萃酢、芨]娥

C、①杜宇、谌O弘 ③鄒衍、軚|海孝婦

D、①杜宇、谇f周 ③鄒衍、芨]娥

2、學生快速完成人教版配發(fā)資料《第二課堂》p4-5頁“鞏固練習”中第2、3小題。

第三課時

一、復習所學

1、對竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿的分析判斷不準確的一項是(C,三樁誓愿中沒有體現(xiàn)主人公身上勤勞、正直善良的性格特征。)

A、這三樁誓愿典出于《莊子》、《太平御覽》、《漢書》。

B、三樁誓愿使主人公的反抗性格達到了頂點,使全劇達到了高潮,悲劇氣氛達到了最高點。

C、它塑造了一個勤勞、正直善良而又有強烈反抗精神的古代婦女形象。

D、三樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了竇娥強烈的憤怒之情以及堅決的反抗精神。

2、齊讀《滾繡球》后,聽讀回答:

[滾繡球]①有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權(quán)。②天地也!只把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?③為善的受貧窮更命短,作惡的享富貴又壽延。④天地也!做得個怕硬欺軟,卻原來也這般順水推船!⑤地也,你不分好歹何為地!③天也,你錯勘賢愚枉做天、侔ィ宦涞脙蓽I漣漣。

⑴。蹪L繡球]是(2分)(A)

A、詞牌

B、宮調(diào)

C、曲目

D、曲牌

⑵ 解釋文中加粗詞(4分)

A、合:應該

B、糊突:混淆

C、錯勘:錯誤地判斷

D、怎生:怎么

⑶ 對這節(jié)文字,分析最恰當?shù)氖牵ǎ撤郑ǎ模?

A、運用了對偶、對比、借代等修辭手法,表現(xiàn)了竇娥呼天喚地,希望天地為她伸冤報仇的心理。

B、運用了對偶、對比、借喻等修辭手法,表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時的悲憤感情和對神權(quán)的否定。

C、運用了對偶、對比、借喻等修辭手法,表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時的悲憤感情及對不公平世道的控訴。

D、運用對偶、對比、借代等修辭手法,表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時的悲憤感情及對黑暗統(tǒng)治的憤怒控訴。

二、四人小組討論明確下列問題

1、竇娥與現(xiàn)實生活有哪些矛盾沖突?這些矛盾沖突表現(xiàn)了什么?

明確:

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