《父母與孩子之間的愛》教學設計
【教學目標】
知識與能力
1、感受不同階段的愛
2、父愛與母愛的比較
3、區(qū)分“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。
過程與方法
1、比較法，通過對父愛與母愛的比較，重新審視愛。
2、問題探究法，以時間和邏輯順序分析“愛是一種能力�！�
3、討論法，聯系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。
情感態(tài)度與價值觀
1、引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。
2、享受愛的同時，試著學會付出和努力，更好地熱愛生活。
【教學重點及難點】：
（1）引導學生理清文章的思路，品味關鍵語句，并進而深入理解文章的內涵。
（2）引導學生對“愛”的認識由感性的上升到理性的高度。
【教學方法】
1.勾畫圈點法：在瀏覽課文的過程中，學會尋找關鍵句子。
2.討論法：引導學生積極參與合作學習，探究交流。
【課時安排】
一課時
【教學過程】
一、導入課文（一）：
冰心的小詩里說:“母親�。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲在到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里�！备桧灹四笎鄣膫ゴ�。有人說:父愛如山.而好父母除了提供給孩子一個遮風避雨的溫暖巢穴,同時也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼�？梢�,在我們的成長過程中,父母之愛,溫暖而執(zhí)著。當然,這是我們對父母之愛的感性認識,那么,又如何理性的看待父母之愛在我們成長之路上的作用呢?請看美國心理學家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》一文。
導入課文（二）：
北京師范大學教授于丹曾說過這樣一句話：“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功�！蹦敲矗绾蝸砝斫膺@句話的真正含義呢？今天我們就通過對《父母與孩子之間的愛》這篇選文的解析來體會其中的涵義。
二、整體閱讀 ，感知課文， 明確文章的思路。
（小組討論后代表發(fā)言，教師歸納）
明確:概括地講，這篇文章談了“愛”。具體如下：
（一）一個人的愛的能力發(fā)展。（1—3）
（二）愛的對象的發(fā)展及原因。（4—8）
（三）探討了人的靈魂健康和達到成熟的基礎就是父愛與母愛的綜合的問題。（9—10）
三、細節(jié)探究。
教師提出一系列問題，讓學生小組討論并解決問題。
1．人在生長過程中各個階段的情感變化特征表。
2．母愛父愛的優(yōu)點與缺點。
3、母愛父愛有何本質的區(qū)別?
4、母愛與父愛的作用是什么?
5、一個成熟的人需要怎樣的愛？
師生互動解決問題
1、生活中常常見到這樣的場景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧，完全將自己的滿足快樂建立在別人是否能滿足自己需要的基礎上。我想大家小時候肯定都遇到過，叔叔阿姨總會問你在爸爸媽媽和爺爺奶奶之間你更喜歡誰。這時候你的判斷標準是什么呢？就是誰在那一段時間里經常滿足你的要求，誰更寵著你，你就更喜歡誰。
這就是費羅姆所說的不成熟，幼稚的愛—“我愛，因為我被人愛”“我愛你，因為我需要你”。
那么，在人的成長過程中，各個階段的情感變化是怎么樣的呢？5分鐘時間，迅速閱讀全文，找出相關信息補充下列表格。
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年齡段 |
特征 |
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剛出生階段 |
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8歲以下 |
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8～10歲 |
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少年時期 |
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成熟時期 |
（小組代表發(fā)言后，教師歸納）
明確：
年齡段 ; 特征
剛出生 ; 無被愛的意識
8歲以下 ; 有被愛的意識
8-10歲 ; 用努力去喚起愛
少年期 感受到愛喚起愛的力量
成熟期 我需要你，因為我愛你
2、我們來看，文題是《父母與孩子之間的愛》，也就包括了“父愛母愛、孩子的愛”，那么，父母的愛是怎樣的呢？在作者看來，父母的愛有何優(yōu)點又有何缺點？（小組代表發(fā)言后，教師歸納）
明確：
優(yōu)點：世界上最偉大的，是每個人內心深處最渴求的。
母愛
缺點：不能用努力去換取，而且根本無法用努力贏得。
優(yōu)點：可以通過努力獲得，可受自己的控制和支配。
