農(nóng)業(yè)的變化真大教案一
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉14個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，留意積累“興致勃勃”等四字詞語。
3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入，揭示課題。
1、 說說你的爺爺、爸爸一年四季都在地里種些什么。
2、 今天，老師帶大家去一個(gè)地方，那里冬季百花盛開；彩色的棉花，紡出五彩線；水中栽培著茁壯的植物；你們知道這令人贊嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到農(nóng)業(yè)展覽館中找答案。
二、初讀課文，整體感知。
1、 自由讀課文，感知課文，借助拼音讀通順。
2、 在文中畫出不熟悉的字，借助拼音讀一讀。
3、 出示詞語，指名認(rèn)讀。
4、 去掉拼音，認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。
（一）出示課件（第一段），我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
1、學(xué)生匯報(bào)有哪些變化。
2、用興致勃勃說一句話。
（二）學(xué)習(xí)第2自然段（水稻）。
1、放課件：水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爺爺立了什么大功？
3、指導(dǎo)朗讀第2段（夸獎(jiǎng)、自豪的語氣）。
（三）學(xué)習(xí)第3段（大棚）。
1、寒冷的冬季來臨了，樹和花都怎樣了?
2、你見過大棚嗎，里面種什么？
3、什么地方仍然百花盛開，瓜果飄香？為什么？
4、“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思？
(四)學(xué)習(xí)第４段（棉花）。
１、 你見過棉花嗎？是什么樣的？
2、“彩色棉花”有什么特點(diǎn)，它和普通棉花有什么不同？
（五）學(xué)習(xí)第5段（無土栽培）。
1、無土栽培是怎么樣的，讀了以后告訴老師。
2、為什么不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯？“十分茁壯”是什么意思？
（六）、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。
四、寫字
1、 出示“我會寫”。認(rèn)讀。 (引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置)然后匯報(bào)。
2、 范寫“紡、織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個(gè)“撇折”，第二個(gè)撇折稍大，第二個(gè)折要寫成“提”。
3、 學(xué)生描紅，臨寫。
五 、考考你：
①引人注目 ②興致勃勃 ③科學(xué)技術(shù)
④百花盛開 ⑤瓜果飄香 ⑥十分茁壯
今天，我________地在科技展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。雖然是寒冷的冬季，但大棚里的植物還是________、________。無土栽培技術(shù)很了不起，不用泥土，植物也能長得________。彩色棉花更是________，有紅的、黃的、綠的……啊!有了先進(jìn)的________，農(nóng)業(yè)的變化真大!
六、學(xué)習(xí)第六自然段
1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢？
2、齊讀第6自然段。
3、你還想使農(nóng)業(yè)有哪些變化呢？
板書設(shè)計(jì)：
34、農(nóng)業(yè)的變化真大
雜交水稻
先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)大棚
彩色棉花
無土栽培
《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案二
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１４個(gè)生字，會寫８個(gè)字。
２、正確，流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
３、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】識字寫字在感情朗讀中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。
〖切入舉偶〗
１、激趣導(dǎo)入：播放錄像（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）同學(xué)們，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧！（板題）
（錄像的播放，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。）
２、人物介紹：（出示袁隆平培育水稻良種的照片。）同學(xué)們，這位老爺爺你們認(rèn)識嗎？他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量，這是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶來的變化。這節(jié)課，我們來一起學(xué)習(xí)３４課《農(nóng)業(yè)的變化真大》
〖對話平臺〗
一、初讀
１、聽錄音，感知課文內(nèi)容。用自己喜歡的符號標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。
２、自讀課文，借助拼音把課文讀通順。師生評議。
（初讀課文就根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力的要求，不能要求過高，評價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生讀時(shí)字是否正確，句子是否通順上。）
二、識字
１、生字卡片出示“我會認(rèn)”中的１４個(gè)字。（借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。）
２、引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法。
（有層次性，有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高識字能力，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。）
三、精讀
１、自由讀：用自己喜歡的方式讀課文。思考：農(nóng)業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化？
２、探究讀：看到這些變化時(shí)“我”的心情怎樣？怎樣把新奇的語氣讀出來？（自由練習(xí)，小組練讀評議。）
（這樣探究讀文，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生與人交流，正確評價(jià)他人的能力，在嘗試讀書中提高了讀書能力。
３、配圖讀：圖文結(jié)合讀課文，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟。
（不同形式和層次的閱讀課文，不但在閱讀方面提高了學(xué)生的能力，而且豐富了學(xué)生對課文內(nèi)容的體驗(yàn)，圖文結(jié)合，朗讀感悟，會收到較好的效果。）
四、實(shí)踐
１、教師依次出示掛圖，請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字，配得好的評為“最佳講解員”。
２、出示“讀讀記記”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，并試試說出類似的詞語來，也可以課下收集，把他們記在積累筆記上。
（循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度地練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生積累感悟。）
五、拓展
如果你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你會怎樣呢？充分想象，大膽交流。
（充分尊重個(gè)性體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和語言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛科學(xué)情感。
