提問(wèn):"肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀"可以看出曹劌具有什么樣的品質(zhì)
明確:曹劌身份卑微.卻能關(guān)心國(guó)家大事,為國(guó)事深謀遠(yuǎn)慮.
提問(wèn):魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準(zhǔn)備呢 曹劌是如何評(píng)價(jià)的
明確:衣食所安,弗敢專也,必以分人——惠未循,民弗從也.
犧牲玉帛,弗敢加也,必以信——信未孚,神弗福也.
小大之獄,雖不能察,必以情——之屬也.可以一戰(zhàn).
提問(wèn):為什么說(shuō)"小大之獄.雖不能察.必以情"是"可以一戰(zhàn)"的主要條件
明確:魯莊公借小惠贏得近臣的擁護(hù),借小信贏得神靈的保護(hù),這兩點(diǎn)都被曹劌否定.在曹劌的啟發(fā)下,莊公終于認(rèn)識(shí)到人民的重要性,民心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素.這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見.
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5.學(xué)生根據(jù)思路提示背誦課文.
五,布置作業(yè)
1.中國(guó)歷史上有許多以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例,如巨鹿之戰(zhàn),馬陵之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn),淝水之戰(zhàn),官渡之戰(zhàn),城濮之戰(zhàn)等.
請(qǐng)收集一些這方面的文章閱讀. 2.解釋下列加點(diǎn)的詞浯.
犧牲玉帛 小大之獄
作出犧牲 越獄逃跑
雖不能察必以情 忠之屬也
以情動(dòng)人 忠于人民
參考答案:
犧牲:古代祭祀用的豬,牛,羊等;放棄或損害一方的利益.
獄:案件;監(jiān)禁罪犯的地方.
情:實(shí)情;感情.
忠:盡力做好本分的事;忠誠(chéng).
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
師生共同研習(xí)課文第二,三段,背誦二,三段;品評(píng)人物刻畫和情節(jié)安排藝術(shù),鑒賞《左傳》的藝術(shù)特色;課堂練習(xí),鞏固知識(shí).
教學(xué)步驟：
一,檢查背誦
二,研讀課文,背誦課文
1.研瀆課文第二段.
(1)選一學(xué)生翻譯第二段,其余同學(xué)評(píng)點(diǎn).
教師強(qiáng)調(diào):鼓,擊鼓進(jìn)軍,名詞活用作動(dòng)詞.
(2)提問(wèn):曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的呢
明確:戰(zhàn)斗剛開始,不待齊軍疲倦,莊公急于出戰(zhàn);魯軍剛剛獲勝,莊公又急于追擊.曹劌阻止了莊公的過(guò)急行動(dòng).他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時(shí)機(jī),要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力變化作出正確的判斷.
教師板書:
(3)學(xué)生根據(jù)板書提示,背誦課文.
2.研讀課文第三段.
(1)選一學(xué)生翻譯課文.其余同學(xué)評(píng)點(diǎn).
教師強(qiáng)調(diào):一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭.文言文翻譯.須補(bǔ)出必要的成分,保持句意完整.
(2)提問(wèn):本段寫曹劌淪述戰(zhàn)勝齊國(guó)的原因,曹劌的解釋分哪幾層意思
明確:分兩層意思,一講攻擊的緣故,"彼竭我盈"高度概括了最佳戰(zhàn)機(jī);二講追擊的緣故,表現(xiàn)他考慮周全,行動(dòng)謹(jǐn)慎.
教師板書:
(3)學(xué)生齊讀第三段,背誦.
三,品讀課文,鑒賞《左傳》的藝術(shù)特色
提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)課文情節(jié)安排,人物塑造兩方面的認(rèn)識(shí).并用"從……中可以看出……"的句式說(shuō)話.
學(xué)生自由發(fā)言.成果展示:
1.關(guān)于人物塑造
(1)關(guān)于曹劌
課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的"遠(yuǎn)謀".曹劌請(qǐng)見,表現(xiàn)他的愛國(guó)熱情;曹劌問(wèn)戰(zhàn),表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見;曹劌參戰(zhàn),表現(xiàn)他卓越的軍事才能;曹劌論戰(zhàn),表現(xiàn)他過(guò)人的謀略.
(2)關(guān)于魯莊公
課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國(guó)君見識(shí)的"鄙".魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行"小惠"和祈求神靈的保佑上,說(shuō)明他政治上無(wú)能;他急于求戰(zhàn),急于攻擊,說(shuō)明他軍事上的無(wú)知.
但魯莊公不是一個(gè)昏君.魯莊公備戰(zhàn)見劌,三問(wèn)三答,實(shí)事求是,虛心聽意見;莊公作戰(zhàn)用劌,親自參與打仗,表現(xiàn)他禮賢下士,任人唯賢;莊公戰(zhàn)后問(wèn)劌,不因勝而白喜,表現(xiàn)他為求真知而不恥下問(wèn).
綜合以亡,可以得出魯莊公并非昏君,而是一位缺乏軍事才能的明君.
(3)關(guān)于比照映襯
作者巧妙地運(yùn)用比照映襯的手法,使曹劌的形象鮮明生動(dòng).以曹劌與"鄉(xiāng)人"的對(duì)比突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)宗國(guó)的政治熱忱.從曹劌與莊公的對(duì)比中,以莊公的駑鈍,浮躁反襯曹劌的機(jī)敏,持重,一個(gè)出身下層而深謀遠(yuǎn)慮的謀士形象躍然紙上.
2.關(guān)于詳略
課文剪裁詳略得當(dāng).本文以曹劌為中心.詳細(xì)描寫了他在戰(zhàn)前,戰(zhàn)中,戰(zhàn)后的表現(xiàn);對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的對(duì)峙,交鋒等則略寫.這樣安排,突出了曹劌的"遠(yuǎn)謀".
四,課堂練習(xí)
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解釋下列加點(diǎn)詞的詞義,并說(shuō)出相應(yīng)的成語(yǔ).
齊師伐我 齊人二鼓 望其旗靡 小信未孚
懼有伏焉 夫大國(guó),難測(cè)也 未能遠(yuǎn)謀 故克之
三而竭 觀其轍 故逐之
學(xué)生討論,交流.
明確:
師:師出無(wú)名 鼓:一鼓作氣
靡:所向披靡 孚:不孚眾望
伏:危機(jī)四伏 測(cè):高深莫測(cè)
謀:足智多謀 克:攻無(wú)不克
竭:殫精竭慮 轍:南轅北轍
逐:追亡逐北
五,課堂小結(jié)
本文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)為背景,論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理,生動(dòng)刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠(yuǎn)謀的特點(diǎn),語(yǔ)言簡(jiǎn)練,情節(jié)詳略得當(dāng),充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就,是《左傳》中的名篇.
六,布置作業(yè)
1.《左傳》語(yǔ)言十分精練.這跟所謂"史家筆法"有密切關(guān)系.試從文中舉例說(shuō)明這一特點(diǎn).
2.解釋下列加點(diǎn)的問(wèn).
十年春,齊師伐我 犧牲玉帛,弗敢加也 衣食所安,弗敢專也
伐竹取道,下見小潭 既加冠,益慕圣賢之道 安能辨我是雌雄
參考答案:
1.略
2
