第19課 《思想的聲音》鄂教版七下教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)六位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者對(duì)中國(guó)青年的寄語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)思想、科學(xué)精神的關(guān)注和探究，幫助他們樹(shù)立投身于科學(xué)探索的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
2、通過(guò)查閱資料，開(kāi)拓學(xué)生的視野，加深他們對(duì)文章意思的理解。
3、在閱讀中篩選有效信息，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解文章，鍛煉概括能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解和領(lǐng)會(huì)六位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者對(duì)中國(guó)青年的寄語(yǔ)中所蘊(yùn)含的科學(xué)思想和科學(xué)精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、課外查閱的資料的整理及科學(xué)家的觀點(diǎn)的篩選和整理。
2、對(duì)六位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者寄語(yǔ)的思想內(nèi)涵的理解、認(rèn)識(shí)和概括。
四、導(dǎo)入新課（針對(duì)不同學(xué)生，設(shè)計(jì)不同導(dǎo)語(yǔ)）
其一：
落葉蕭蕭，錚錚弦響，古箏的余音可以讓我們感受廣陵絕唱的凄婉；幽咽泉流，小珠玉盤(pán)，琵琶的泣訴可以讓我們想象潯陽(yáng)江頭的落寞；絲絲入耳，扣人心扉，牧笛的悠揚(yáng)可以讓我們領(lǐng)略江南絲竹的清新；金屬交接，重重震撼，吉他的渾厚可以讓我們盡享現(xiàn)代搖滾的狂野。處處皆聞天籟之音——可是，有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)靈魂深處的聲音呢？今天就讓我們用心傾聽(tīng)六位巨人靈魂深處的回響。請(qǐng)同學(xué)們帶著屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題速讀全文。
其二：
今天我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課《思想的聲音》。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們知道目前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在世界排名第幾嗎？（第7位，前六是：美、日、德、法、英、意）中國(guó)這些年來(lái)以平均每年9％的速度遞增，世界輿論認(rèn)為21世紀(jì)將是中國(guó)人的世紀(jì)，他們預(yù)測(cè)在2015年中國(guó)將超過(guò)日本，2039年中國(guó)將趕上美國(guó)。按照這個(gè)年份計(jì)算，同學(xué)們將見(jiàn)證中國(guó)重新成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)的輝煌，你們恰好是這一時(shí)段建設(shè)祖國(guó)的生力軍！祖國(guó)將在你們手中成為世界榮耀！
未來(lái)是美好的，但現(xiàn)實(shí)是尷尬的。我們國(guó)家有沒(méi)有獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家？沒(méi)有一個(gè)！連日本都有11個(gè)！前人之事，后人之師！所以我們要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的技術(shù)、思想……今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)、借鑒這些科學(xué)家的睿智建議，鑄就同學(xué)們成才！你們有沒(méi)有信心把這篇課文學(xué)好？請(qǐng)同學(xué)們速讀全文，思考屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題。
五、教學(xué)新課
1、獨(dú)立思考：聯(lián)系全文，題目“思想的聲音”是什么意思？用了什么修辭手法？
參考：（1）諾貝爾獎(jiǎng)獲得者寄語(yǔ)所表達(dá)的思想內(nèi)涵，即科學(xué)思想和科學(xué)精神。（2）借喻，類(lèi)似的還有“大自然的語(yǔ)言”“生物入侵者”等。
2、概括個(gè)性：這些榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的外國(guó)科學(xué)家對(duì)我們中國(guó)青年寄語(yǔ)了什么？請(qǐng)你逐一作簡(jiǎn)要地概括。（用自己的話或書(shū)中原話均可）
參考：
法國(guó)醫(yī)學(xué)家 讓·多塞：要認(rèn)識(shí)到人的重要性，人應(yīng)該是獨(dú)立的、自由的、自尊的。只有尊重人，才能最大限度地發(fā)揮人的作用。（“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”）
日本化學(xué)家 福井謙一：要敬畏大自然，親近大自然，熱愛(ài)大自然，注重對(duì)大自然的體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才能認(rèn)識(shí)大自然那無(wú)比的深?yuàn)W、美麗和微妙。
加拿大生物學(xué)家 西德尼·奧爾特曼：讀書(shū)，接受教育和努力工作，是一個(gè)人取得成功的必由之路。（“一本好書(shū)可以改變?nèi)说囊簧?rdquo;）
法國(guó)理論物理學(xué)家 P·G·德然納：關(guān)注自然，理解自然，生命科學(xué)和社會(huì)倫理將是科學(xué)研究的廣闊領(lǐng)域。
法國(guó)物理學(xué)家 喬治·夏帕克：永遠(yuǎn)不要怕為時(shí)已晚。
（補(bǔ)充名句：在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字，——現(xiàn)在。 ——莎士比亞 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。 ——魯迅）
丹麥生物化學(xué)家 詹斯·C·斯科：①要激發(fā)年輕人對(duì)科學(xué)和科學(xué)傳播的興趣。②要重視基礎(chǔ)學(xué)科的研究，質(zhì)疑人們已接受的事物，努力拓展知識(shí)的疆界。關(guān)注研究過(guò)程，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果，是一個(gè)科學(xué)家必備的素質(zhì)。③能自由地交換信息，樂(lè)于思辯和系統(tǒng)地闡述問(wèn)題，樂(lè)于追尋解決的辦法并能夠體會(huì)研究中的樂(lè)趣。
3、感悟生活：科學(xué)家們的這些真情寄語(yǔ)中，你最喜歡哪一點(diǎn)？結(jié)合你的生活體會(huì)談?wù)勀阆矚g的原因。
參考：可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有一個(gè)人走在曠野的時(shí)候，有沒(méi)有細(xì)致觀察某一生物的時(shí)候，有沒(méi)有與家長(zhǎng)鬧矛盾的時(shí)候……旁敲側(cè)擊，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活。
4、總結(jié)共性：幾位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的獲得者對(duì)我們的寄語(yǔ)說(shuō)出了作為一個(gè)科學(xué)工作者必備的條件。他們的話雖然各有側(cè)重，但也提出了共同的希望，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)。（兩人都提出了的即算共同希望）
參考：（1）關(guān)注、熱愛(ài)、親近自然，注重體驗(yàn)；（福井謙一 P·G·德然納）
（2）探究人性，有自由、獨(dú)立、自尊的人格；（讓·多塞 喬治·夏帕克）
（3）立足于基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)合作，樂(lè)于思辨，能體會(huì)到研究的快樂(lè)。（西德尼·奧爾特曼 詹斯·C·斯科）
5、自由發(fā)言：你認(rèn)為，向科學(xué)進(jìn)軍，還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？
參考：向杰出人士請(qǐng)教；根據(jù)自己的長(zhǎng)處決定終身職業(yè)；在創(chuàng)造前沿選擇突破點(diǎn)；只要自己努力，就能夠取得非凡成就；看準(zhǔn)了就要走到底；永遠(yuǎn)要有探索精神、創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)精神等等。
6、仿句練習(xí)：同學(xué)們所推崇的品質(zhì)都是你們走向成功必不可少的幫手，讓自己擁有這些優(yōu)秀的品質(zhì)吧！拿起筆，記錄這些你追求已久的“朋友”！
仿造下列句子特點(diǎn)，補(bǔ)寫(xiě)兩句話，使之成為一組排比句：
我追求無(wú)懼一切的勇氣，因?yàn)樗褪且还刹豢勺钃醯募ち�，借助它的推力我將沖破面前一座座高山。
我追求不懈探索的精神，因?yàn)樗褪且坏琅诎档拈W電，借助它的指引我將跨越腳下一處處險(xiǎn)灘。
