回顧·拓展一　　

教學(xué)目標(biāo)：　　

知識(shí)與技能：　　

1．交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。

2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

3．讀懂成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語(yǔ)的寓意。

過(guò)程與方法：　　

交流平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的小結(jié)。

日積月累：多種形式讀，讀熟成誦，課后理解意思。

成語(yǔ)故事：學(xué)生獨(dú)立閱讀感悟?yàn)橹�，�?lián)系實(shí)際，談?wù)勥@個(gè)成語(yǔ)故事對(duì)我們的啟發(fā)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　

積累人生哲理，以鞭策自己。

教學(xué)重點(diǎn)：回顧、總結(jié)、梳理讀寫知識(shí)和學(xué)生的體會(huì)感悟。

教學(xué)難點(diǎn)：理解 “日積月累”中的格言和成語(yǔ)故事。

教法與學(xué)法：　　

教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

學(xué)法：反復(fù)讀、背，交流。

課型：新授課。

課前準(zhǔn)備：　　

1．重新閱讀本組幾篇課文。

2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。

3．閱讀成語(yǔ)故事書。

課時(shí)安排:三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：　　

第一課時(shí)　　

交流平臺(tái)

一、談話導(dǎo)入。閱讀同一篇文章，不同的人會(huì)有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。

二、體會(huì)范例。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見解。

三、遷移練習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過(guò)的課文，與同學(xué)　和　老師交流對(duì)學(xué)過(guò)的某篇課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。

四、拓展練習(xí)。結(jié)合自己讀過(guò)的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作方法。

　 　

　 　

第二課時(shí)　　

日積月累

一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。

二、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些名言的意思。

三、全班交流，對(duì)這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時(shí)講解。

四、運(yùn)用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。

五、當(dāng)堂檢查背誦情況

六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。

　 　

　 　

第三課時(shí)　　

成語(yǔ)故事

一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。

二、悟寓意，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們的道理。

三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事。

四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章，供學(xué)生閱讀。