內(nèi)容提要：
清晰的思路，突顯的重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，靈活的積累，彰顯了本文的教學(xué)藝術(shù)魅力。值得大家閱讀與借鑒。更多本課作品，請(qǐng)查看湖心亭看雪資料目錄
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教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．指名學(xué)生談自己積累的描寫雪景的詩(shī)文名句。
教師準(zhǔn)備：如毛澤東《沁園春·雪》的上片“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈�！绷谠督贰扒进B飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！绷砣纾好讽氝d雪三分白,雪卻輸梅一段香。（盧梅坡）雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艷。（呂本中）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參）云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈）燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。（李白）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參）
2．導(dǎo)入，并簡(jiǎn)介作者張岱�！ �湖心亭看雪詞語(yǔ)解釋
張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛(ài)繁華，好山水，曉音樂(lè)、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)尋》等。（在教材P.205，指名學(xué)生朗讀或齊讀。）
教師補(bǔ)充：明亡后，張岱曾參加過(guò)抗清斗爭(zhēng)，后來(lái)消極避居在浙江剡溪山中，專心從事著述。他的文章緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁。
二、整體感知
1．學(xué)生齊讀文章。注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
2．播放朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，再跟讀。留意文章敘了什么事，寫了什么景。
3．思考回答幾個(gè)問(wèn)題，整體感知課文內(nèi)容。
（1）“崇禎五年十二月，余住西湖。”
告訴了我們什么？（點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。）
（2）“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕�！�
從哪種感覺(jué)來(lái)寫？（從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫。）湖心亭看雪中心思想、層次分析
在全文中起什么作用？（突出天氣的嚴(yán)寒；也為下文更定到湖心亭看雪埋下伏筆，突出游興強(qiáng)烈。）
