《草船借箭》教學(xué)實錄
師：話說天下大勢，分久必合，合久必分。公元208年，建安13年，曹操率軍，水陸并進(jìn)，欲掃平江南，孫劉聯(lián)盟，決計破曹。且看：用奇謀孔明借箭。
師：瀏覽課文，請用文中一個合適的詞語概括諸葛亮在借箭中所表現(xiàn)出的才能。
生：神機妙算。
師：“神機妙算”是什么意思？
生：“神機妙算”就是驚人的機智、巧妙的謀劃，形容計謀高明。
師：很好，結(jié)合課文，圍繞這個詞你還有什么問題要問？
生：我想問諸葛亮為什么會如此神機妙算？
生：諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪些地方？
師：大家提的問題相信都可以通過讀書求得解決，現(xiàn)在我們集中研究：“諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪些地方？他算到了什么？又是怎么做的？”(點出中心問題)請同學(xué)們帶著問題用心讀課文，可以和同學(xué)討論，呆會兒選擇一處體會最深的講析給大家聽。
生：諸葛亮算到了三天后天有大霧。
生：諸葛亮算到了曹操的性格多疑、謹(jǐn)慎，在濃霧中不敢輕易派兵出擊。
生：他還算到了魯肅的為人，他知道魯肅忠厚、守信、不會食言，所以讓他替自己準(zhǔn)備借箭用的材料，而且確保不會讓周瑜知道。
生：他讓船一字兒排開，借箭時，下令把船頭朝東，船尾朝西，一邊受滿箭后，又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，說明他對事情做了周密的安排。
生：書中說船隊回來時，順風(fēng)順?biāo)梢钥闯鏊愕斤L(fēng)向。
評：讓學(xué)生在媒體制作出的兩軍對壘軍事簡圖上邊演示邊說，既靈活地檢驗了學(xué)生融會貫通理解課文的能力，又調(diào)動學(xué)生參與的積極性，教學(xué)效果好。
生：諸葛亮對魯肅說：“要你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士，還要一千多個草把子�！闭f明他算了借箭所需器材的數(shù)量。
……
師：(指板書)諸葛亮一算了天，二算了地，三算了人，可以說各方面的因素他都考慮到了，基于這些周全的考慮，一一做出了巧妙的安排，這就是“神機妙算”。
師：面對諸葛亮的神機妙算，周瑜有何感嘆？
