師：說得很好。你能把這一段再朗讀一遍，把小弗郎士當時的心情通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？
生：好的。
（生朗讀第14段）
師：好。我們其他的同學，你從這位同學的朗讀中聽出小弗郎士的懊悔和同情了嗎？
（其他同學點頭表示贊同）
師：老師也覺得讀得很到位。好，其他同學接著說。
生：我選的是第12段的“啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！”從“那些壞家伙”就可以看出小弗郎士對普魯士兵的無比憎恨！
生：我找的是第21段的“我心里想：‘他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！’”這句話表現(xiàn)了小弗郎士對普魯士禁止阿爾薩斯和洛林地區(qū)的生學法語的行為的無比憎恨之情。
師：好。我們知道，其實鴿子事實上不可能用任何語言唱歌。小弗郎士之所以這樣想，一方面可以看出他幼稚天真的孩子天性，另一方面更是表達了他內(nèi)心那種憤怒的情感。這位同學的理解非常正確。
生：我找的是第17段：“可是開頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里很難受，頭也不敢抬起來�！边@句話表現(xiàn)了小弗郎士的難受和羞愧的心情。
生：我找的是第23段的“聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過�！睆倪@個句子中可以看出小弗郎士天真幼稚的天性。
師：是的。小弗郎士畢竟還是個孩子，聽到古怪的聲音，自然而然就想發(fā)笑。而“難過”則顯然是因為……
生：是因為上了這一課后，連這古怪的聲音也聽不到了。
生：我找的是第24段“……，我覺得他從來沒有這么高大�！蔽矣X得這表現(xiàn)了小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬之情。
師：非常好。正因為小弗郎士內(nèi)心對韓麥爾先生有著崇敬之情，才會覺得他形象高大。
生；我找的是第2
