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都德《最后一課》預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)

[移動(dòng)版] 作者:程林
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【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

1. 自讀課文,劃出生字詞和文章中含義深刻的句子,然后查、寫、記生字詞,摘抄本上積累劃出的句子。

2. 了解文章作者及寫作背景,并進(jìn)一步讀課文,重點(diǎn)讀給你印象最深或讓你深受感動(dòng)的地方! 

3. 根據(jù)《預(yù)習(xí)作業(yè)》思考問題并分析課文,把對(duì)文章的感受和體會(huì)寫在預(yù)習(xí)筆記上!

4. 交流收獲,解決疑難,多種藝術(shù)形式演繹文本。

把預(yù)習(xí)中的收獲和遇到的問題跟其他同學(xué)交流,進(jìn)一步理解、分析,小組內(nèi)無法解決的問題留待全班討論交流。嘗試用自己喜歡的形式(讀、說、議、評(píng)、寫等形式均可)來表達(dá)對(duì)文本的理解。

5. 展示感想。

學(xué)習(xí)了這一篇文章之后,你有哪些初步的體會(huì)和感想,你還有哪些疑惑,你準(zhǔn)備展示哪些內(nèi)容,用什么形式來展示?請(qǐng)準(zhǔn)備大膽發(fā)言,談一下展示設(shè)想。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.都德是      著名小說家,該文以          為背景。

2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字:

哽咽( 。≠嶅X(  ) 懲罰( 。∑韉ao(  ) chà異( 。

3.讀課文,說說本文的思路。

4.韓麥爾先生為什么在最后一課穿上節(jié)日盛裝?

5.監(jiān)獄大門和鑰匙分別比喻什么?整句的含義是什么?

6.韓麥爾的動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了韓麥爾怎樣的感情?

【課堂提問】(以下問題上課時(shí)可能將會(huì)涉及到,你也可以先思考一下)

1、初讀課文,將學(xué)到的生字詞寫下來掌握字形字音,理解意思。

2、“最后一課”是什么意思?什么情況下上的一課?

3、根據(jù)故事發(fā)展給文章劃分情節(jié)分為四部分,并簡(jiǎn)單以地點(diǎn)時(shí)間為內(nèi)容擬段意。

4、文中師生二人在最后一課上有哪些變化?試著以表格形式梳理。

5、文中師生二人分別是什么樣的人?記得要全面評(píng)價(jià)。在他們身上有著共同點(diǎn)嗎?是什么?

6、本文是一篇小說,結(jié)合本文和讀過的小說進(jìn)行比較,你認(rèn)為小說需要把握哪些要素?舉例證明。

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