師：出示小兔圖（課件）
師：誰能看著圖說一說？
師：小白兔看到了什么？
生：他看見小魚在水面上游來游去。
生：我看見小魚在吹泡泡。
師：真是一只仔細的小白兔。那么這和平時我們看見的有什么不一樣嗎？
生：（搶答）不一樣，不一樣。
生：小魚經(jīng)常在水底游的。
生：是呀，平時水面是看不到小魚的！
師：是呀，所以小白兔覺得──
生：（齊答）奇怪。
師：那么小白兔怎么想？怎么問？
生：真奇怪，今天小魚怎么在水面上了？
生：咦，怎么回事，小魚怎么跑到水面上來？
生：真奇怪，這是怎么回事，我還是去問媽媽吧！
師：課文中哪一部分寫了這幅圖的內(nèi)容。
師：（課件）出示小白兔問的話，朗讀感悟。
師：你認為小白兔的話應(yīng)該這樣讀？
生：讀出奇怪的語氣
生：讀小白兔的話。
師：（引導(dǎo)）是呀，太奇怪了，那么小魚怎么回答小白兔呢？
師：出示課件。
師：你看到了什么？你聽到小魚說些什么？
生：我看見小魚在水里游來游去，好象在說“哎呀，怎么這么悶呀！”
生：我覺得小魚在水里很悶。
師：你怎么知道的？
生：因為它在水里不停地吐泡泡，好象在喘氣，它肯定在說：“悶死了，悶死了，我都透不過氣了！”
生：我也知道小魚在水里很悶，因為我知道小魚前水里的氧氣很少。
師：真了不起！是呀，小魚在水里垂頭──（生補）喪氣，無精──（生補）打采。那你再讀小魚的話，肯定會讀出不一樣的感覺了，讀小魚的話。
