師：現(xiàn)在，三位新朋友正在草地上畫畫呢，想不想去看看他們的畫？
師：起立，我們出發(fā)了�。ㄒ魳菲穑�
師生快樂地踏步：走我們一起去看看他們的畫吧！
師（出示三幅畫：房子、大樹、太陽。音樂停。）啊，看到了，看到了，瞧，他們在紙上畫了……咦，風呢？
師：他們是怎么畫風的呢？快讀讀課文找一找。
生讀文中有關句子，師隨機點擊課件，補上圖中有關風的畫面。
師小結(jié)：紅旗飄動、小樹彎彎腰、風車轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜，這些景物都讓我們找到了風。
師：這三位新朋友中，你最想和誰成為好朋友呢？讀讀課文中寫他的段落，說說你的理由。
生回答有關句子、段落
師生朗讀評價。
趙小藝：自信、敢于迎接挑戰(zhàn)、愛動腦、善于思考問題、解決問題。（“眨眨眼睛，想了想”“我能！”“笑著說：我還能畫！”“旗子飄著”“風車在呼呼地轉(zhuǎn)”……（在閱讀交流中隨機指導朗讀，最后同桌合作讀、展示2組讀、喜歡的一起讀。）
宋濤：敢想，善于大膽提出問題，敢于創(chuàng)新。（男女生對讀）
陳丹：敢于修正自己的錯誤認識，善于向別人學習。（喜歡陳丹的一起讀。）
師：再讀讀2-8自然段，陳丹怎么會想出畫風的辦法的呢？（互相學習互相啟發(fā)）
師：這三位小朋友都能積極思考，動腦筋想辦法，還能互相學習互相啟發(fā)，怪不得大家都這么喜歡他們！現(xiàn)在讓我們通過分角色讀一讀演一演來表達對他們的喜歡吧！
生四人小組合作分角色朗讀表演。
師指名一個小組展示。
師：小朋友讀得真好，我也仿佛看到了一張張美麗的畫。他們還在說著，畫著呢！你想不想加入到他們畫風的行列？你想怎樣畫風呢？比一比，誰想得妙，說得美！
師點評：a.說的內(nèi)容是否有創(chuàng)意。b.語言是否優(yōu)美、有詩意或有童趣。
（飄動的氣球、驚濤駭浪、長發(fā)飄飄、柳枝起舞、船兒揚帆前進、風箏放飛、樹葉飄落、花草點頭彎腰、衣服窗簾飄動、蒲公英隨風旅行、炊煙裊裊……）
師：三位好朋友積極動腦，互相啟發(fā)，畫得越來越多越來越美了，看，我們在交流中也互
