人教版一冊《識字4》課堂實(shí)錄

遠(yuǎn)安縣茅坪場鎮(zhèn)中心小學(xué)   劉林玉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“蜻、蜓”等14個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

3、有觀察小動物的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識生字并會讀兒歌。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)前后鼻音和翹舌音的字詞：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。

學(xué)習(xí)方法：朗讀  游戲

教學(xué)用具：課件   生字卡片   動物圖片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：打個(gè)謎語，看誰最聰明？什么季節(jié)荷花開，蜻蜓忙？

生：夏天。

師：在夏天里，你們喜歡干什么?

生：游泳。

生：捉蜻蜓。

生：釣魚。

生：╈╈

師：大家的活動可真豐富！夏天里，小動物在做什么呢?讓我們快快進(jìn)入動物王國去發(fā)現(xiàn)它們的活動，好嗎？

二、口創(chuàng)兒歌

師：（出示課件）請你們仔細(xì)觀察，小動物在什么地方干什么？

生：蜻蜓在空中飛。

課件插入“蜻蜓半空展翅飛，”

師領(lǐng)讀“蜻蜓半空展翅飛，”

師：這是誰在什么地方干什么呢？

生：蝴蝶在花中采花蜜。

師：告訴你們，蝴蝶在和小伙伴捉迷藏。

課件插入“蝴蝶花間捉迷藏�！�

師領(lǐng)讀“蝴蝶花間捉迷藏�！�

師：看，誰在什么地方干什么？

生：蚯蚓在土里鉆。

師：這可是條了不起的蚯蚓，它在給自己造宮殿了。

課件插入“蚯蚓土里造宮殿，”

師領(lǐng)讀“蚯蚓土里造宮殿，”

師：瞧，誰在什么地方干什么？

生：螞蟻在地上玩。

師：勤勞的螞蟻在運(yùn)食糧呢！

課件插入“螞蟻地上運(yùn)食糧。”

師領(lǐng)讀“螞蟻地上運(yùn)食糧�！�

師：誰來說說小蝌蚪在什么地方干什么？

生：小蝌蚪在水里游泳。

課件插入“蝌蚪池中游得歡，”

師領(lǐng)讀“蝌蚪池中游得歡，”

師：蜘蛛在什么地方干什么呢？

生：蜘蛛在房前織網(wǎng)。

課件插入“蜘蛛房前忙結(jié)網(wǎng)�！�

師領(lǐng)讀：“蜘蛛房前忙結(jié)網(wǎng)�！�

三、讀文識字

師：小朋友們真是了不起，一會兒功夫就編了一首兒歌，快快把書翻到57頁，借助拼音把兒歌讀三遍，注意讀正確。

學(xué)生自由讀書。

師：我們大家合作來讀讀兒歌，

師：覺得自己讀得怎么樣？想不想讀得更好? 老師告訴大家一個(gè)絕招。邊讀兒歌邊用橫線畫出這些小動物的名字。等你的同桌也畫完了，把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識的可以問他。

學(xué)生讀書畫出小動物的名字，同桌互讀。

師：你都畫了哪些詞？

生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蝌蚪。

師：和他畫的一樣的請舉手!聰明的孩子讓我們一起呼喚這些小動物！

學(xué)生齊讀詞語。

師：小動物從兒歌中跑出來了，你們還記得它們的名字嗎？請看屏幕，誰能帶著大家讀這些詞？

一名學(xué)生領(lǐng)讀詞語。

師：小動物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？

學(xué)生齊讀。

師：拼音不見了，還認(rèn)識嗎？

開火車讀詞語。獎(jiǎng)給讀得好的同學(xué)一張動物圖片或圖片。

師：得到圖片的同學(xué)請注意，看誰最先找到小動物的家。

學(xué)生上臺貼圖片。

師：請得到卡片的同學(xué)上臺來，趕快給小動物的家貼上門牌號。

學(xué)生上臺貼生詞卡片。

師：細(xì)心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這些字都有蟲字旁。

生：蟲+青組成蜻蜓的蜻

生：蟲+馬組成螞蟻的螞

生：╈╈

師：小朋友真會發(fā)現(xiàn)！在生活中，你們遇見過這樣的生字嗎？

學(xué)生舉例。

師：希望大家把我們今天學(xué)的識字方法帶到課外識字中去。請全認(rèn)識的同學(xué)起立，一起讀一讀。

師生齊讀詞語。

師：這幾個(gè)生字娃娃大家認(rèn)識嗎？

依次出示“展、運(yùn)、網(wǎng)”的生字卡片，指名認(rèn)讀。

師：誰來學(xué)學(xué)蜻蜓展翅飛？

學(xué)生表演。

師：小螞蟻是用自己的身體運(yùn)食糧的，你們的爸爸媽媽是怎樣運(yùn)東西的？

生：摩托車。

生：汽車。

師：除了蜘蛛網(wǎng)，在生活中你還見過哪些網(wǎng)？

生：魚網(wǎng)。

生：網(wǎng)吧。

師：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)！認(rèn)識了這些字，再來讀兒歌，就更容易了。大家趕緊試一試吧！

學(xué)生自由朗讀。

師：我來問你們答，怎么樣？

師問生答。

師：喜歡這些小動物嗎？讓我們帶上甜甜的笑容來讀一讀吧！

學(xué)生微笑著朗讀兒歌。

師：今天我們和這么多小動物交了朋友，你最喜歡哪種小動物？請你讀一讀你最喜歡的一行，邊讀邊加上動作演一演。

學(xué)生表演讀兒歌。

師：我們一起來演一演。

師生表演讀兒歌。

師：你們喜歡這些小動物們？跟老師一起唱一唱，好嗎？

師領(lǐng)唱兒歌。

四、拓展延伸，創(chuàng)編兒歌

師：聽了你們的歌，它們可高興了。沒寫進(jìn)兒歌的小動物可傷心了，大家快快幫幫它們吧！你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，把它們編進(jìn)兒歌。比如，小貓房前喵喵叫。

課件展示各種小動物。

生：小狗門口汪汪叫。

生：鴨子水中游得歡。

生：╈╈

師：你們真像一個(gè)個(gè)小詩人。

五、教師小結(jié)

大自然里還有許多可愛的動物，細(xì)心的你一定能找到更多的樂趣！