人教版一冊《識字4》課堂實錄
遠安縣茅坪場鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉林玉
學(xué)習(xí)目標：1、認識“蜻、蜓”等14個生字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、有觀察小動物的興趣。
學(xué)習(xí)重點：認識生字并會讀兒歌。
學(xué)習(xí)重點：讀準前后鼻音和翹舌音的字詞：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。
學(xué)習(xí)方法：朗讀 游戲
教學(xué)用具：課件 生字卡片 動物圖片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：打個謎語，看誰最聰明？什么季節(jié)荷花開，蜻蜓忙？
生：夏天。
師：在夏天里，你們喜歡干什么?
生：游泳。
生：捉蜻蜓。
生：釣魚。
生：╈╈
師：大家的活動可真豐富！夏天里，小動物在做什么呢?讓我們快快進入動物王國去發(fā)現(xiàn)它們的活動，好嗎？
二、口創(chuàng)兒歌
師：（出示課件）請你們仔細觀察，小動物在什么地方干什么？
生：蜻蜓在空中飛。
課件插入“蜻蜓半空展翅飛，”
師領(lǐng)讀“蜻蜓半空展翅飛，”
師：這是誰在什么地方干什么呢？
生：蝴蝶在花中采花蜜。
師：告訴你們，蝴蝶在和小伙伴捉迷藏。
課件插入“蝴蝶花間捉迷藏。”
師領(lǐng)讀“蝴蝶花間捉迷藏�！�
師：看，誰在什么地方干什么？
生：蚯蚓在土里鉆。
師：這可是條了不起的蚯蚓，它在給自己造宮殿了。
課件插入“蚯蚓土里造宮殿，”
師領(lǐng)讀“蚯蚓土里造宮殿，”
師：瞧，誰在什么地方干什么？
生：螞蟻在地上玩。
師：勤勞的螞蟻在運食糧呢！
課件插入“螞蟻地上運食糧。”
師領(lǐng)讀“螞蟻地上運食糧�！�
師：誰來說說小蝌蚪在什么地方干什么？
生：小蝌蚪在水里游泳。
課件插入“蝌蚪池中游得歡，”
師領(lǐng)讀“蝌蚪池中游得歡，”
師：蜘蛛在什么地方干什么呢？
生：蜘蛛在房前織網(wǎng)。
課件插入“蜘蛛房前忙結(jié)網(wǎng)�！�
師領(lǐng)讀：“蜘蛛房前忙結(jié)網(wǎng)�！�
三、讀文識字
師：小朋友們真是了不起，一會兒功夫就編了一首兒歌，快快把書翻到57頁，借助拼音把兒歌讀三遍，注意讀正確。
學(xué)生自由讀書。
師：我們大家合作來讀讀兒歌，
師：覺得自己讀得怎么樣？想不想讀得更好? 老師告訴大家一個絕招。邊讀兒歌邊用橫線畫出這些小動物的名字。等你的同桌也畫完了，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的可以問他。
學(xué)生讀書畫出小動物的名字，同桌互讀。
師：你都畫了哪些詞？
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蝌蚪。
師：和他畫的一樣的請舉手!聰明的孩子讓我們一起呼喚這些小動物！
學(xué)生齊讀詞語。
師：小動物從兒歌中跑出來了，你們還記得它們的名字嗎？請看屏幕，誰能帶著大家讀這些詞？
一名學(xué)生領(lǐng)讀詞語。
師：小動物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？
學(xué)生齊讀。
師：拼音不見了，還認識嗎？
開火車讀詞語。獎給讀得好的同學(xué)一張動物圖片或圖片。
師：得到圖片的同學(xué)請注意，看誰最先找到小動物的家。
學(xué)生上臺貼圖片。
師：請得到卡片的同學(xué)上臺來，趕快給小動物的家貼上門牌號。
學(xué)生上臺貼生詞卡片。
師：細心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這些字都有蟲字旁。
生：蟲+青組成蜻蜓的蜻
生：蟲+馬組成螞蟻的螞
生：╈╈
師：小朋友真會發(fā)現(xiàn)！在生活中，你們遇見過這樣的生字嗎？
學(xué)生舉例。
師：希望大家把我們今天學(xué)的識字方法帶到課外識字中去。請全認識的同學(xué)起立，一起讀一讀。
師生齊讀詞語。
師：這幾個生字娃娃大家認識嗎？
依次出示“展、運、網(wǎng)”的生字卡片，指名認讀。
師：誰來學(xué)學(xué)蜻蜓展翅飛？
學(xué)生表演。
師：小螞蟻是用自己的身體運食糧的，你們的爸爸媽媽是怎樣運東西的？
生：摩托車。
生：汽車。
師：除了蜘蛛網(wǎng)，在生活中你還見過哪些網(wǎng)？
生：魚網(wǎng)。
生：網(wǎng)吧。
師：同學(xué)們讀得真準！認識了這些字，再來讀兒歌，就更容易了。大家趕緊試一試吧！
學(xué)生自由朗讀。
師：我來問你們答，怎么樣？
師問生答。
師：喜歡這些小動物嗎？讓我們帶上甜甜的笑容來讀一讀吧！
學(xué)生微笑著朗讀兒歌。
師：今天我們和這么多小動物交了朋友，你最喜歡哪種小動物？請你讀一讀你最喜歡的一行，邊讀邊加上動作演一演。
學(xué)生表演讀兒歌。
師：我們一起來演一演。
師生表演讀兒歌。
師：你們喜歡這些小動物們？跟老師一起唱一唱，好嗎？
師領(lǐng)唱兒歌。
四、拓展延伸，創(chuàng)編兒歌
師：聽了你們的歌，它們可高興了。沒寫進兒歌的小動物可傷心了，大家快快幫幫它們吧！你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，把它們編進兒歌。比如，小貓房前喵喵叫。
課件展示各種小動物。
生：小狗門口汪汪叫。
生：鴨子水中游得歡。
生：╈╈
師：你們真像一個個小詩人。
五、教師小結(jié)
大自然里還有許多可愛的動物，細心的你一定能找到更多的樂趣！
