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20司馬光教學(xué)實(shí)錄

20司馬光教學(xué)實(shí)錄

◇師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天,請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)動(dòng)畫片,名字叫《司馬光》

◇師播放動(dòng)畫片,

◇師:剛才你看到了什么內(nèi)容?

◆生:有的小朋友在花園里玩。

◆生:有的小朋友掉進(jìn)大水缸里了。

◆生:古時(shí)候,有一個(gè)孩子的名字叫司馬光,他很聰明,很勇敢。

◇師:小朋友,掉進(jìn)大水缸后,發(fā)生了什么事?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文。

◆生:讀。

◇師:指名讀。

◆生:讀。

◇師:發(fā)生了什么事?

◆生:把小朋友們嚇哭了。

◆生:有的去找大人了。

◇師:當(dāng)時(shí),是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面?

◆生:大家慌了。

◇師:作者用什么詞來描寫的?

◆生:有的……有的……

◇師:能否用“有的……有的……”說一句話?

◆生:下課了,我們有的打口袋,有的跳皮筋。

◆生:上課了,同學(xué)們有的看書,有的寫字。

◇師:讓我們坐上時(shí)代的列車,穿過時(shí)光,回到哪個(gè)時(shí)代的花園去看看。

◆生:(全體學(xué)生拿著小旗搖動(dòng)做開火車狀)

◇師:你們來到花園了嗎?看到了什么?

◆生:來到了,看到司馬光掉進(jìn)水缸里了。

◇師:你們的心情怎么樣?誰(shuí)能表演一下?

◆生:(三名同學(xué)到前面表演——害怕、哭泣。)

◇師:誰(shuí)還能表演?

◆生:(表演)

◇師:表演得怎么樣?

◆生:好。

◇師:我們應(yīng)該怎么讀呢?

◆生:用著急的語(yǔ)氣讀。

◇師:誰(shuí)能讀?

◆生:讀。

◇師:讀得怎么樣?

◆生:沒有讀出著急的語(yǔ)氣。

◇師:你能讀嗎?

◆生:能讀(讀)。

◇師:讀得怎么樣?

◆生:不流利,磕巴。

◇師:那你讀讀。

◆生:讀。

◇師:怎么樣?

◆生:好。

◇師:此時(shí)你們會(huì)想什么辦法來救司馬光呢?相互討論一下。

◆生討論

◆生:給水加鹽,人就漂上來了。

◆生:當(dāng)時(shí),沒有鹽,找到鹽也來不及了。

◆生:用繩子拉。

◆生:小朋友拉不動(dòng)的。

◆生:沒有繩子。

◆生:往缸里放石頭。

◆生:不行,用把人砸壞的。

◆生:把木板放在水缸里,司馬光夠著木板就得救了。

◆生:沒有木板。

◆生:用石頭砸缸。

◇師:這個(gè)辦法好,用石頭砸缸最好了。你真聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)智慧星。

◇師:你帶領(lǐng)大家唱支歌吧!

(課中了律動(dòng))

◇師:你們想不想知道司馬光是怎樣救小朋友呢?請(qǐng)向下讀。

◆生:齊讀。

◇師:用筆畫出描寫司馬光動(dòng)作的詞語(yǔ)。

◆生:讀“司馬光……一下砸破了”

◇師:誰(shuí)能到前面表演?

◆生:表演。

◇師:哪個(gè)詞表演出來了?

◆生:“舉”、“使勁”、“砸”。

◇師:這幾個(gè)詞怎么讀?

◆生:讀。

◇師:誰(shuí)還能表演?

◆生一讀,另一生表演

◇師:表演得怎么樣?

◆生:他的表演,沒有把缸砸破?

◇師:誰(shuí)還能表演?

◆生:表演。

◇師:小朋友獲救了,高興嗎?那么誰(shuí)用高興的語(yǔ)氣讀一讀?

◆生:練習(xí)讀。

◇師:我的故事還沒講完,那么你們想不想把故事表演出來呢?

◆生:(齊)想。

◇師:你們以小組為單位,練習(xí)演一演。

◆生:(合作練習(xí))

◇師:(指名學(xué)生表演。)

(教師讀課文,學(xué)生表演)

◇師:你們認(rèn)為司馬光是個(gè)什么樣的人?

◆生:司馬光是一個(gè)機(jī)靈的人。

◆生:司馬光是一個(gè)聰明的人。

◆生:司馬光是一個(gè)勇敢的人。

◇師:你能說一句贊美司馬光的話嗎?

◆生:司馬光可真勇敢!

司馬光真?zhèn)ゴ螅?/P>

司馬光真聰明!

◇師:假如你在生活中遇到危險(xiǎn)應(yīng)該怎么做?

◆生討論

◆生:我們家來了壞蛋,我裝作順從的樣子,然后,找機(jī)會(huì)報(bào)警。

發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),我會(huì)報(bào)效祖國(guó),不怕犧牲。

◇師:我們應(yīng)向司馬光學(xué)習(xí),遇事要冷靜,不驚慌。做一個(gè)機(jī)智勇敢的人。

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