《漁夫的故事》課堂實錄 《漁夫的故事》課堂實錄是“杏星懷”全國優(yōu)秀青年教師教學藝術(shù)大賽一等獎?wù)n例,山西省長治市城區(qū)梅輝坡小學 解曙昱老師的優(yōu)秀課例。 " />

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《漁夫的故事》課堂實錄(優(yōu)、全國一等獎)

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《漁夫的故事》課堂實錄

《漁夫的故事》課堂實錄是“杏星懷”全國優(yōu)秀青年教師教學藝術(shù)大賽一等獎?wù)n例,山西省長治市城區(qū)梅輝坡小學  解曙昱老師的優(yōu)秀課例。

單啦,可能大家有點鉆牛角。我把它寫下來。(板書:對話描寫)不信你再看看,從15自然段一直到課文結(jié)束,全是帶引號的對話,是嗎?

生:是

師:抬起頭來,看著解老師,文章的作者為什么要用這么大的篇幅描寫魔鬼和漁夫的對話呢?這里面有什么奧秘呢?這節(jié)課,我們就來研究研究漁夫和魔鬼的兩次對話。

師:其中有兩個問題解老師不明白,在第一次對話的時候,漁夫說了這樣一句話,請大家看大屏幕(出示:“我把你從海里撈上來,又把你從膽瓶里放出來,救了你的命,你為什么要殺我?”)請大家一起讀。

生齊讀

師:解老師不明白什么?

生:他不明白漁夫把魔鬼從海里撈上來,為什么魔鬼要把他殺死?

師:我不明白,你明白嗎?

(生有的說明白,有的說不明白。)

師:趕快拿起語文書,讀讀文章的5-15自然段,可以自由讀,也可以與同桌的小朋友分角色讀,開始,一定要有聲音。

生讀。

師:誰來說一說,(指著板書)我把你從海里撈上來,又把你從瓶里放出來,救了你的命,我對你恩重如山吶,你為什么要殺我?(在板書“殺”后加問號)

生:魔鬼曾經(jīng)跟所羅門作對,被所羅門戰(zhàn)勝了,然后在第一個世紀里,

師打斷生:直接講主要內(nèi)容。

生:過了四百年,沒有人來救魔鬼,后來魔鬼說,誰要是來救了我,就把他殺掉。

師:非常好,我觀察這位小女孩,他一開始說話的時候看著語文書,說著說著,她就不看語文書了,非常棒。是這樣嗎?

生:是

師:這漁夫可真夠倒霉的,如果他是前四百年把膽瓶撈上來,那漁夫可就發(fā)大財了。他可以擁有享受終身的榮華富貴,可以擁有世界上所有的寶庫,可以輕易實現(xiàn)自己的三個愿望。他怎么這樣倒霉,四百年后才把它撈上來,同學們,你們相信魔鬼的話嗎?

生:不想信。

師:請你說

生:因為魔鬼是壞的,他不可能說真話

師:因為文中就這樣說嗎

生讀:我是個無惡不作的兇神,

師:這是個怎樣的魔鬼?

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