探究型學習設(shè)計方案《漁夫的故事》　　

適用年級：小學四年級　　所屬學科：語文　

　

 情境：

同學們，漁夫拖著漁網(wǎng)回到家，妻子見他空手而歸，就問：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒打上來？”漁夫說：“你聽我慢慢講講海邊的故事吧�！睗O夫的妻子說：“說吧，可要簡短點，我要去織漁網(wǎng)呢！”漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽？　　 任務(wù)：

 　　教學目標：

1.認識8個生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

3.理清文章脈絡(luò)，簡要地講述課文內(nèi)容。

4、學習民間故事：情節(jié)完整、人物形象鮮明、層次結(jié)構(gòu)清楚

5、領(lǐng)會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭。

重點：漁夫和魔鬼兩個形象的性格特征。

難點：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過程。

課前準備：

1、多媒體課件

2、關(guān)于《東郭先生和狼》的閱讀材料

成果：

 　　生活中是存在的，在它身上集中反映了各種反動派的種種本性，它是邪惡勢力的化身。漁夫跟魔鬼的斗爭情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭正是現(xiàn)實生活中正義與邪惡斗爭的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理。通過學習學生們懂得了：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。

資源：

 　　 1、《東郭先生和狼》閱讀材料/Article/quwei/4320.html

2、多媒體課件（從網(wǎng)上下載的一些有關(guān)課文內(nèi)容的一些圖片及視頻，教師根據(jù)這些資源制作課件、幻燈片）�！　� 評估： 　　

評價等級	問題	收集信息	分析
優(yōu)	學生能自己圍繞了一個主題，自己確定了問題	能獨立通過多渠道收集信息并準確標明出處	學生能獨立分析信息并得出結(jié)論
良	教師給出主題后自己能確定問題	能從多渠道收集信息	學生分析信息，在教師幫助下得出結(jié)論
中	只能在教師的幫助下確定問題	從教師告知的渠道中收集信息	學生在教師指導(dǎo)下分析信息并得出結(jié)論
差	教師給出問題	只能從非電子渠道收集信息	學生只能復(fù)述收集到的信息