華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 初中語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 議論文閱讀訓(xùn)練

《健康閱讀勢(shì)在必行》中考議論文閱讀訓(xùn)練附答案

[移動(dòng)版] 作者:佚名

《健康閱讀勢(shì)在必行》中考議論文閱讀訓(xùn)練附答案

①唯有書香能致遠(yuǎn)。健康閱讀可以熏陶我們的心靈,可以涵養(yǎng)我們的氣質(zhì)和自信,進(jìn)而提升我們的精神境界。我國(guó)自古就有“耕讀傳家”的傳統(tǒng);而今,全民閱讀工程也被列入“十三五”文化重大工程之一。

②然而,數(shù)字化時(shí)代,閱讀陷入了令人尷尬的境地。

③隨著數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程的加快,我們的閱讀的數(shù)量的確遠(yuǎn)高于過(guò)去,但閱讀的質(zhì)量正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中國(guó)新聞出版研究院2016年公布的全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為62.21分鐘。一位網(wǎng)友這樣講述自己的閱讀經(jīng)歷:“我一度沉迷于手機(jī)閱讀內(nèi)容上至天文,下至地理,還包含許多冷門,無(wú)厘頭……我整天抱著手機(jī),樂(lè)此不疲,浪費(fèi)時(shí)間而不自覺,有時(shí)一直熬到大半夜。”這種閱讀就是一種碎片化淺閱讀。著名學(xué)者余秋雨說(shuō):“在信息爆炸的時(shí)代,你好像吸收了很多信息,其實(shí)更多的是信息占有了你,你失去了自我思考和價(jià)值判斷的可能。”當(dāng)下流行的碎片化淺閱讀,追求短暫的視覺快感和心理愉悅,使人形成了一種惰性化的依賴,加劇了社會(huì)浮躁。

④而健康的閱讀應(yīng)該是形與神,心與思的對(duì)話。正如中國(guó)人民大學(xué)張鳴教授所說(shuō):“閱讀能夠使人充實(shí),明理,智慧是一個(gè)人成長(zhǎng)的階梯。閱讀更是一個(gè)國(guó)家和民族精神發(fā)育文明,傳承的重要途徑。”

⑤那么,在碎片化淺閱讀風(fēng)行的當(dāng)下,該如何重塑健康的閱讀呢?

⑥首先,要提倡整本書閱讀?觳褪降乃槠喿x,會(huì)造成我們知識(shí)結(jié)構(gòu)凌亂、松散,堅(jiān)持整本書閱讀能使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)、更完整、更優(yōu)質(zhì),可以提升我們的閱讀質(zhì)量和思維水平。其次,無(wú)論是數(shù)字化閱讀,還是紙質(zhì)圖書閱讀都可以從經(jīng)典開始。蜜蜂采蜜,要采花蕊中最精華的部位,讀書也同理。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,是因?yàn)樗且粋(gè)時(shí)代人類思想的精華。最后,要積極開展形式多樣的讀書活動(dòng)。學(xué)校和社區(qū)要積極開展讀書交流會(huì),圖書展覽,經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書活動(dòng),為老百姓,特別是青少年學(xué)生搭建閱讀的平臺(tái),營(yíng)造閱讀的氛圍。

⑦我們相信當(dāng)深入閱讀,經(jīng)典閱讀得到落實(shí),全民閱讀得以實(shí)現(xiàn)。我們的閱讀會(huì)出現(xiàn)更加健康的局面,到那時(shí),閱讀也將成為我們社會(huì)的一種自覺。

(根據(jù)李志雄《重構(gòu)我們的閱讀生態(tài)》改編)

15.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析,不恰當(dāng)的一項(xiàng)是(   )   (2分) 

A.本文的中心論點(diǎn)即標(biāo)題:現(xiàn)康閱讀勢(shì)在必行。

B.本文第①段回答了健康閱讀“是什么”的問(wèn)題。

C.本文第③段,從現(xiàn)實(shí)層面回答了為什么要進(jìn)行健康閱讀的問(wèn)題。

D.本文第⑥段回答了健康閱讀如何進(jìn)行的問(wèn)題。

16.文中第③段網(wǎng)友的話和余秋雨的話分別是為了說(shuō)明什么?(4分)

答:______

17.對(duì)于健康閱讀。作者提出了哪些建議?請(qǐng)分條概括。(4分)

答:______

18.閱讀下面兩則材料,用自己的話各概括一條閱讀建議。(4分)

材料一:英國(guó)作家羅斯金說(shuō):“我們不應(yīng)把一刻空余時(shí)間耗費(fèi)在閱讀價(jià)值不大的書籍上。”

答:________

材料二:我國(guó)古代思想家王充說(shuō):“為試用者,百篇無(wú)害;不為用者,一章無(wú)補(bǔ)。”

答:__          

【參考答案】(共14分)

15.B

16.(1)網(wǎng)友的話是為了說(shuō)明碎片化淺閱讀的特征和表現(xiàn)。

(2)余秋雨的話是為了說(shuō)明碎片化淺閱讀的危害。…點(diǎn)此查看完整答案(答案集第三頁(yè),總排序No.25)…

隨機(jī)推薦