中考命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

從作文訓(xùn)練情況來(lái)看，中學(xué)生比較害怕全命題作文，尤其對(duì)越是簡(jiǎn)單的題目(如《家》、《責(zé)任》)越感到難以下手，即使勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)，也只是就題目寫(xiě)題目，停留于題目表象，出不了新，出不了彩，在此我們編輯這一份輔導(dǎo)材料，希望大家認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)，積極訓(xùn)練。

近年來(lái)全命題作文出現(xiàn)一些新的特點(diǎn)：

一是命題作文的命題內(nèi)容從過(guò)去的簡(jiǎn)單機(jī)械逐漸呈現(xiàn)出豐富多彩的生活傾向，或從考生的生活實(shí)際出發(fā)命題，或讓考生思考人生的哲理，或讓考生為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任……如江蘇南通市的命題作文題目“興趣“，深圳市的“留下”，重慶市的“責(zé)任”等。

二是形式上由以前的單一的題目向多元的形式轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了下面兩種形式：

1.提示語(yǔ)+全命題，既有較大的開(kāi)放性和自由度，又隱含一定的限制和要求。如南通市的作文題(有位名人說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”我們每個(gè)人都曾在某些方面有過(guò)濃厚的興趣。請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，以“興趣”為題寫(xiě)一篇文章。 要求：1.文體自選。2.600字左右。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。)

2.全命題+提示語(yǔ)，這提示語(yǔ)通常是給考生在審題和選材上作一個(gè)引導(dǎo)，使考生有話可說(shuō)，如重慶市的作文題(題目：責(zé)任

提示：做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說(shuō)，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社 會(huì)的責(zé)任。的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國(guó)家遇到了困難、學(xué)校出現(xiàn)了問(wèn)題、家庭發(fā)生了矛盾、同學(xué)違反了紀(jì)律、自己成績(jī)不理想……都應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)：“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?”

要求：(1)可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)別人的事;可以從正面寫(xiě)，也可以從反 面寫(xiě);可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。(2)除詩(shī)歌外，文體自選。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。)

命題作文的寫(xiě)作，首先要審查作文題目中的限制，限制的內(nèi)容大致有：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容，數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)，不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，雖然題目上沒(méi)寫(xiě)，但需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。

如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊。沒(méi)有限制：時(shí)間、地點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)就可以拋開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)不去考慮。這樣，選材的范圍就大多了。

其次要弄清楚一幕把握表意的重心，文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，偏的部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)只在緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。第三要準(zhǔn)確把握要求，讀懂提示語(yǔ)，看清限制，決不可出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，構(gòu)思立意要新穎，唱出自己的歌。命題作文的限制使多數(shù)考生的作文保持了一致性，只有發(fā)揮自己的個(gè)性，才能得高分。第四要充分發(fā)揮想像和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。

全命題作文的審題與構(gòu)思還要注意幾點(diǎn)：

(1).在命題作文中，一般來(lái)說(shuō)，如果題目當(dāng)中包含了記敘文的六要素之一的都應(yīng)寫(xiě)成記敘文，如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，題目中有六要素之一——人物(我);如果題目中出現(xiàn)了“論”、“談”、“評(píng)”、“小議”等字樣，一般要寫(xiě)成議論文。

(2).有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。

(3).另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，則可以采用數(shù)學(xué)配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫(xiě)作時(shí)就配上本體去寫(xiě);如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫(xiě)，如《暖流》，暖流是喻體，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)就可以從它的本體——同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛(ài)等角度去審題，中心就一目了然了�！洞猴L(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用數(shù)學(xué)配方的方法去審題。

(4).對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們?nèi)绻麑?xiě)成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到(聽(tīng)到，讀到)的有關(guān)×××人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任(寬容、友善……)的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書(shū)籍，擁有大量事例史實(shí)，擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文，你當(dāng)然可以把它寫(xiě)成議論文，此時(shí)，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點(diǎn)的中心詞，你只需羅列古今中外幾個(gè)有關(guān)“責(zé)任”(寬容……)的事例，證明一下“責(zé)任大于山”，“勇于承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)人最基本的道德品質(zhì)”，“我們要對(duì)自己、家庭、國(guó)家負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任”……等論點(diǎn)。