13．①一生信奉經(jīng)典物理學(xué)，卻無法超越。②德高望重，卻因盲目愛國而對戰(zhàn)爭沒有發(fā)出正確的聲音。③二戰(zhàn)中，遭受很多不幸與厄運。
14．“單純和瑩澈的光明”的具體表現(xiàn)：①對物理學(xué)有著純粹的熱愛與執(zhí)著，是物理學(xué)最虔誠的信徒；②具有崇高的科學(xué)品質(zhì)和精神，信奉科學(xué)，卻不迷信科學(xué)，能從識到自己研究成果的意義；③具有獨到的科學(xué)眼光和前瞻性，是個伯樂，幫助愛因斯坦并支持相對論。啟示：①科學(xué)想要進(jìn)步，唯有不斷革新，顛覆舊信仰，創(chuàng)造新真理。②科學(xué)發(fā)展需要有真正熱愛科學(xué)的人進(jìn)行創(chuàng)造性的研究工作。（只要言之成理皆可）
【解析】
11．試題分析：本題考查綜合分析理解實用類文本的能力。A項，米勒是反對普朗克研究物理學(xué)的。D項，認(rèn)為馬克斯·普朗克是一個“悲情角色”的是德國物理學(xué)家埃瓦德。E項，“對比手法”錯，本文沒有使用該手法。
【考點定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】這是一道綜合分析文章的題目，涉及到文章的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等等多方面，試題命制的錯誤選項多為無中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應(yīng)等。答題時應(yīng)仔細(xì)注意題干內(nèi)容，在回到原文中，與原文內(nèi)容仔細(xì)對讀尋找細(xì)微的差別，并分析判斷。注意選項中那些絕對、不全面、牽強(qiáng)、似是而非等特征的方面。如E項中的表現(xiàn)手法運用錯誤。
12．試題分析：題干問的是“馬克斯?普朗克為人類科學(xué)做出的貢獻(xiàn)”，這是考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。貢獻(xiàn)是種奉獻(xiàn)與付出。文中主要篩選是在“人類科學(xué)”方面，在文本中第三、四、五段，如第三段中篩選為“對黑體輻射的研究”。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C
【技巧點撥】去粗取精�；疽c有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”�？梢砸罁�(jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。點面結(jié)合。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進(jìn)行整體把握，點面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。
13．試題分析：該題考查學(xué)生文意概括的能力。“悲情的殉道者”在本文的標(biāo)題出現(xiàn)，“悲情”在文本中的第六節(jié)出現(xiàn)，“殉道”指為所信的主耶穌及福音，不斷受到各方面的攻擊、迫害。將“悲情”“殉道”結(jié)合分析即可，如第六段中“或許是普朗克盲目的愛國情懷，致使他作為德國德高望重的科學(xué)家卻沒有發(fā)出正確的聲音”。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C
【技巧點撥】信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“悲情的殉道者”，應(yīng)該將“悲情”“殉道”兩方面結(jié)合分析。通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。
14．試題分析：這實際考核篩選能力與探究能力，該題有關(guān)“單純和瑩澈的光明”表現(xiàn)的綜合分析題，該語句出現(xiàn)在文本最后一段的尾句，是海森堡對普朗克的評價，可以從科學(xué)精神入手分析，也可以從對物理學(xué)的熱愛入手，探究時應(yīng)關(guān)注“科學(xué)發(fā)展的角度”。
【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
【名師點睛】通讀全文，把握與傳主相關(guān)的重要事實，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握傳主的性格特征或人生追求、思想個性；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對傳主的態(tài)度與評價；把握傳主的自我認(rèn)識和評價等。（歸納概括傳主的主要經(jīng)歷、重要事跡（事件））。掌握歸納人物經(jīng)歷（事件）的基本方法：①時間變化，②地點變化，③職位（工作）變化，③注意關(guān)鍵句子提示（過渡句），④注意題目的附加條件（對歸納內(nèi)容的限制），篩選歸納傳主的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）方法歸納：①從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。②注意作者對傳主的議論性描述。③注意文章引用的他人對傳主的評價。④關(guān)注文章的過渡句。如該題中的“單純和瑩澈的光明”表現(xiàn)的理解。
