【解析】
11.【試題分析】A項最恰當(dāng)全面，得3分。C項內(nèi)容分析正確但是是局部的， 給2分。B項陳述的內(nèi)容是其中的表層原因，但更多的是孫犁的謙虛之辭，給1分。D項因果關(guān)系分析是錯 誤的。E項，“能力有限，干不了領(lǐng)導(dǎo)工作”錯，是因為孫犁對權(quán)力一向敬而遠之。
【考點定位】本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】本題從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有主旨錯誤，也有細節(jié)錯誤。解答此類題的方法：通讀全文，關(guān)注細節(jié)。第一步：通讀全文，整體感知。理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系。第二步：明確主旨，關(guān)注細節(jié)。結(jié)合作者的評論、思想，分析作者的評論思想與基本事實之間的關(guān)系，明確文章主旨和作者的寫作意圖，避免依據(jù)個人的好惡去隨意評說。
12.【試題分析】從孫犁的“自嘲”“自喻”和“自作”的《無題》詩，可以看出他是怎樣一個人？這是一道篩選信息、整合信息的題，要想答對，首先要根據(jù)題干要求，必須把答題區(qū)間找對，從中篩選出對答案有幫助的信息，然后還要會概括，要點要簡潔，盡量使用文中詞語。“自嘲”“自喻”“自作”《無題》是四個關(guān)鍵詞：謙虛謹慎、不慕名利，不辭辛勞、筆耕不輟，不卑不亢、淡定自持。
【考點定位】本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】結(jié)合具體事實，推知上位概念：謙虛、辛勞、淡定。閱讀傳記作品必須認識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程。突出傳主的精神品質(zhì)。
13.【試題分析】孫犁“卓然而立精神”的具體表現(xiàn)主要體現(xiàn)為：不拋棄農(nóng)村的妻子，對權(quán)力和名利敬而遠之，敢于抨擊文壇的不正之風(fēng)。本題可以尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞語作答即可。
【考點定位】本題考查篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】先泛讀：了解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞、句；再審題：確定范圍、角度、要求；然后精讀：尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞語；最后加工：按題目要求整合信息。“傳主與時代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。首先要關(guān)注時代、社會、家庭背景下的傳主。其次，要理解關(guān)系網(wǎng)中的傳主。傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他人的關(guān)系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道。
14.【試題分析】本題為開放性試題�？梢詮�“作品”“人品”兩方面去找相似點。特別是要結(jié)合所學(xué)過的《邊城》的主題——“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，表現(xiàn)了湘西地方的人性美和風(fēng)情美。同時注意兩人的風(fēng)格比較：孫犁是“荷花淀派”的代表，他的小說充滿詩意，被稱為“詩體小說”；沈從文的小說給人桃花源般幻想的色彩和田園牧歌式的理想圖景，充滿著詩情畫意。
【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
【名師點睛】探究題不僅題型開放，而且連答案也常是豐富多彩不拘一格的，只要緊扣要求，思想健康，表達簡明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。做這類題，既要敢于提出“自己的看法”，同時又要遵循“容易論證”的原則。答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述。要點全面，言之有據(jù)，言之成理，是此題得分的關(guān)鍵。
