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張 鐵《“微信閱讀”入侵引關(guān)注:“微時代”,讀什么?》高三說明文閱讀題及答案

[移動版] 作者:飄零書生604
張 鐵《“微信閱讀”入侵引關(guān)注:“微時代”,讀什么?》高三說明文閱讀題及答案

信息技術(shù)代有更替,近兩年來,微信成為很多人的移動聊天室,用戶已超過6億。對許多人來說,“微信閱讀”業(yè)已成為重要的閱讀方式。

訂閱號漸漸增多,讓“選擇”的問題也浮出水面。將各種內(nèi)容推送給我的公共號,的確是我訂閱的;而我訂閱的,又是我感興趣的。看不懂、不感興趣、不認(rèn)同其觀點甚至僅僅是“討厭這個賬號名”,都可以成為我不訂閱、不看的理由,何況,訂了我也可以不看,更不用說還隨時能“取消關(guān)注”了。在這樣的“自由選擇”下,我的閱讀趣味乃至知識水平,決定了我能看到什么。簡單點說,太舒服的閱讀,讓我無法“突破”,甚至原地踏步。

實際上,這不是一個新問題,只是微信閱讀的新方式加劇了這個問題。當(dāng)文化產(chǎn)品和思想觀念在互相激蕩中雙雙爆炸,當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信息幾何級數(shù)的增長超過人類有史以來所有信息的總和,很多人卻又陷入了一種選擇的焦慮,“讀什么”成了一個難題。

雖然沒有大數(shù)據(jù)支撐,但微信的普遍狀況,卻也佐證著這樣的觀點。朋友圈中分享的公共賬號頁面,很多都有“揭秘”“爆料”“有染”等種種驚悚詞匯,更不乏“不得不看的人生格言”“30歲之前要明白的50個道理”等或濃或淡的心靈雞湯。多有無法深究的八卦、多有似是而非的勸誡、多有淺嘗輒止的思考、多有不知所云的感悟……有人調(diào)侃說,這樣的分享,說者未必懂,而聽者也未必信,不過是在尋求飯局上的談資。這樣的閱讀狀況,難免不讓人擔(dān)心背后日漸失血的心靈圖景。

更重要的是,每天更新的訂閱人數(shù)、頁面訪問量,讓公共賬號的提供者們,精準(zhǔn)地掌握著讀者的口味,從而不斷滿足甚至迎合著讀者的閱讀偏好。這樣的“正反饋效應(yīng)”,將使這個新的閱讀市場越來越像一個提供廉價用品的超市。你的選擇,也決定了你可能有的選擇。人人愛八卦,則高談闊論種種內(nèi)幕、秘聞的內(nèi)容就增多;個個愛雞湯,則勵志類、成功學(xué)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)難免泛濫。這正如本雅明對機(jī)械復(fù)制時代藝術(shù)作品的評價——靈韻的凋謝。

有人說,世界上種種變動中的關(guān)系,只有兩種狀態(tài),要么是良性循環(huán),要么是惡性循環(huán)。而讓人欣慰的是,這兩種循環(huán)是可以轉(zhuǎn)化的。在微信閱讀可能出現(xiàn)的循環(huán)狀態(tài)中,只要有一方愿意邁出一步,就會改變其發(fā)展的走向。對于讀者,或許是走出心靈之宅,克服懶惰或是畏難,努力尋找“高一層次”的閱讀,去理解那些你或許不同意的觀點、去欣賞那些你或許不喜歡的表達(dá),在這個過程中肯定能發(fā)現(xiàn)那一片“林中空地”。而對于微信公共賬號——這些文化產(chǎn)品的提供者們,需要的則是保持恒定的審美和價值,在分析與把握受眾需求的同時,以更高遠(yuǎn)的眼界開拓更豐富的資源,不被枯燥的數(shù)字牽著鼻子走。

——希望那些微信閱讀時代的公共賬號,以及那些不遠(yuǎn)的未來將會發(fā)生的更多閱讀變革,在改變我們閱讀的同時,也能給予我們以真正的幸福。

(有刪改)

5.下列關(guān)于“微信閱讀”的表述,不正確的一項是 ( )

A.隨著信息技術(shù)的發(fā)展,“微信閱讀”將成為人們重要的閱讀方式。

B.“微信閱讀”的“自由選擇”讓我無法“突破”,甚至原地踏步。

C.“微信閱讀”的快速閱讀和膚淺閱讀讓人心存擔(dān)憂。

D.“微信閱讀”將來會發(fā)生深刻的變革,在改變我們閱讀的同時,給予我們真正的幸福。

6.下列說法不符合原文意思的一項是 ( )

A.“微信閱讀”的訂閱讓用戶有選擇的自由。

B.當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信息幾何級數(shù)地增長,很多人陷入到選擇的焦慮和“讀什么”的困惑。

C.分享無法深究的八卦、似是而非的勸誡、淺嘗輒止的思考、不知所云的感悟,使得 “微信閱讀”,這樣的閱讀狀況前景堪憂。

D.在微信閱讀出現(xiàn)的循環(huán)狀態(tài)中,只要有一方愿意邁出一步,就會改變其發(fā)展的走向。

7.如何讓“微信閱讀”成為“高一層次”的閱讀?

參考答案:

5.A(A項,“將”應(yīng)為“業(yè)已”,已然的稱為未然。本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,然后瀏覽選項,之后到文中找到選項所在的位置,并將選項與其進(jìn)行比較,這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全,特別要關(guān)注句中限制性的副詞。)

6.D(D項,原文是“可能”。 本題考查對文章分析理解的能力。此題會出現(xiàn)的干擾項有以下類型:以偏概全,張冠李戴,胡亂猜測等等。學(xué)生要善于對文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷。)

7.①文化產(chǎn)品的提供者們要保持恒定的審美和價值;②以更高遠(yuǎn)的眼界開拓更豐富的資源。

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