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李翚 莊勁揚《詩人食指:我這樣寫歌》高三傳記閱讀題及答案

[移動版] 作者:飄零書生604
李翚 莊勁揚《詩人食指:我這樣寫歌》高三傳記閱讀題及答案

“我就是喜歡寫詩,就是寫了幾首當時那個環(huán)境下年輕人比較喜歡的詩”。2009年10月食指在中國詩壇第一次專門為他舉行的作品研討會上,作了這樣的一個開場白,希望與會的專家學者們不要用“大師”、“英雄”、“先驅(qū)”這樣的詞句來界定他。

研討會期間,食指大多時候都是低著頭默默地聆聽、記錄,只是偶爾對專家們坦誠地對他的詩做出“文本還不夠精美”、“部分詩歌在語言的美感方面還欠火候”這樣的評價時,抬起頭來頻頻點頭。在歷時近3個小時的研討會結(jié)束時,主持人請他再次致辭,他沒有再說什么,只是朗誦了他的詩作《我這樣寫歌》:“這首小詩完成的一刻/結(jié)束了一切精神的折磨/別人以為是不修邊幅/其實我早已失魂落魄/……一個人承受心靈的寂寞/年年如此,日月如梭/遠離名利,遠離污濁/就這樣在僻靜荒涼的一角/我寫我心中想唱的歌”……

詩人喜歡朗誦。南京大學的文學評論家傅元峰副教授說,食指是那種能背下自己所有詩的人。食指點頭,“這都是我嘔心瀝血的作品”。

食指在詩作《世紀末的中國詩人》中說自己是“自幼追求藝術(shù)的一生”。不過,如果不是因為中考失利,他很可能成為一名天文學家!岸际5分的特優(yōu)生,居然沒考上,只好學文了。”

“我是從一些批判文章里偷學的”,食指有些狡黠地笑著談到了他的詩藝學習之道。

“文革”期間,幾乎讀不到什么書了,詩歌也都是政治口號語體。但食指卻找到了自己的源泉。他從《文學評論》里讀到了那些作為批判對象的外國詩歌,雖然大多只是片段,他也覺得太美了。

食指偷學的第二個源泉是劉白羽的藏書。當時劉白羽已經(jīng)被造反派打倒,書房被查封,里面有很多國外的詩歌集,食指就和伙伴們從天窗翻進去“借”書來翻閱。

第三個源泉是當時能夠公開出版的國外近代詩人的詩歌,普希金、拜倫、馬雅可夫斯基等等,他都閱讀吸收。

而讓食指感到尤為幸運的是在寫詩的起步階段得到了“高人指點”,這“高人”就是何其芳。何其芳是最早一批被打倒的“走資派”、“黑幫分子”,當時已很少有人敢去家里看望他。食指在中學課本里就學過他的詩,很仰慕他。食指回憶那天去何其芳家的情形時說,那是1967年夏天的一天,我穿一條短褲,一件背心,像小孩一樣。何其芳的女兒何京頡在一篇文章里寫道:“他們談了很長時間,雖然當時郭路生只是個十八九歲的小青年,可父親沒有把他當成是小孩子,而視他為同輩人,與他滔滔不絕地談著新詩的創(chuàng)作、發(fā)展,詩歌的韻律、語言等等,對郭路生所提的問題也一一做了認真細致的解答。”

從那以后,食指就經(jīng)常帶著自己的詩歌去何其芳家向他請教。他說,“何其芳把我引向了正道”。遺憾的是,不久何其芳就離開北京,而食指也于1968年12月下鄉(xiāng)去了……

1966年——1969年,被稱為“文化大革命”的第一階段,“懷疑一切”、“打倒一切”的論調(diào)甚囂塵上,一派“全面內(nèi)戰(zhàn)”之勢。食指卻在這幾年里完成了他“最為輝煌的青春期創(chuàng)作”,大部分代表作都是這幾年寫的,詩人林莽認為食指的這些作品“是對那些心靈命題的記錄與回答”。

《這是四點零八分的北京》是食指1968年12月作為知青去山西時,在火車上寫成的。他寫道:“北京車站高大的建筑/突然一陣劇烈的抖動/我雙眼吃驚地望著窗外/不知發(fā)生了什么事情/我的心驟然一陣疼痛/一定是媽媽綴扣子的針線穿透了心胸/這時,我的心變成了一只風箏/風箏的線繩就在媽媽手中!

翻譯家戈寶權(quán)的女兒戈小麗當時與食指一起下鄉(xiāng)到了山西杏花村,她在回憶文章中說 “一次他朗誦《這是四點零八分的北京》,當時的兩個女生還沒聽完就跑出廚房,站在黑夜中放聲大哭!笔持傅脑姾芸炀蛡鞅榱巳珖兄嗖尻牭牡胤健

食指覺得幸運的是,那時大家的注意力都只集中在他的《這是四點零八分的北京》和《相信未來》上,而沒有完全解讀他的那兩篇長詩《魚兒三部曲》和《海洋三部曲》。按那時的標準,這兩首才是真正的“反動”詩,都直接指向了“文革”與紅衛(wèi)兵。

“幸好我的詩只是在傳抄,而且傳到上面的是些短詩,躲過一劫”,食指這樣說。

1973年,在青春還在奔放地燃燒時,詩人卻在理想幻滅愛情受挫的打擊下精神抑郁,被診斷為“精神分裂”。從這一年第一次住進北京第三福利醫(yī)院,直到2002年,食指在這家精神病療養(yǎng)院斷斷續(xù)續(xù)住了12年。

即使在這樣的生存環(huán)境中,食指仍然堅持思考,堅持寫詩!拔抑肋M福利院是一種沉穩(wěn),于是用一種積極的心態(tài)對待人生”。

2002年他從福利院走了出來,有了新的家庭,也開始了新的生活。

(有刪改)

11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検牵?nbsp;   )(    )(5分)

A.食指的詩作《我這樣寫歌》中提到的“精神的折磨”指的是他在被診斷為“精神分裂”后,在精神病醫(yī)院里所受到的精神折磨。

B.在中考中,成績本來很好的食指卻意外沒能如愿去學習自己喜歡的天文學,所以只好選擇去學習自己并不怎么感興趣的文學。

C.為了更好地創(chuàng)作詩歌,食指去何其芳家拜訪,并與之從新詩的創(chuàng)作、發(fā)展談論到詩歌的韻律、語言,一些疑問也得到了解答。

D.《這是四點零八分的北京》和《相信未來》都是食指的代表作,其中前者形象而又貼切地寫出了遠離家鄉(xiāng)的知青的心情,廣為傳抄。

E.本文采用倒敘的手法,開篇通過食指參加作品研討會的一些細節(jié)描寫設置懸念,后文通過對食指下鄉(xiāng)和生病的詳細敘述揭開懸念。

12.從研討會期間的言行,可以看出食指哪些性格特點?請簡要分析。(6分)

13.在中考失利選擇學文后,哪些因素使得食指一步步到達創(chuàng)作的巔峰?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

14.詩人的筆名“食指”,意為“別人背后的指點絕損傷不了一個人格健全的詩人”。做詩人如此,做人亦應如此。請結(jié)合全文并聯(lián)系實際,談談你的理解。(8分)

參考答案:

11.C D【解析】試題分析:答C給3分,答D給2分,答A給1分,B、E不給分。)A“精神的折磨”不止是在精神病醫(yī)院里所受到的精神折磨;B食指對文學并不是“不怎么感興趣”;E文中沒有對食指生病作詳細敘述。解答此類題一定要在整體理解的基礎上,到原文中找到關(guān)鍵句子,然后細細揣摩蘊含在其中的內(nèi)涵?键c:分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級為分析綜合C…查看完整高中傳記類閱讀訓練答案100則(本題在頁答案第7頁) …③環(huán)境的造就:文革時期上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷激發(fā)了詩人的創(chuàng)作靈感,詩人開始思考并記錄當時那個環(huán)境下年輕人特有的心靈命題!窘馕觥吭囶}分析: 本題考查概括中心意思。答題區(qū)間在6—9段。第6段敘寫了他從《文學評論》感受到的美,第7段敘寫了他從劉白羽的藏書中獲得了濡養(yǎng),第8段敘寫他從公開出版的國外近代詩人的詩歌獲得的啟發(fā),第9段敘寫了他得到了“高人”何其芳的指點。理解了以上內(nèi)容,然后分條作答即可?键c:分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。14.①在文革那樣一個特殊的歷史時期,在患病住院期間,食指必定會被人指指點點,但他依然堅持去做作為詩人應該做的事情;②在文革期間,詩人翻入被造反派打倒的劉白羽的書房“借”書,敢于去被打倒的何其芳家里看望他,甚至寫了一些“反動”詩;③在精神病院期間,詩人仍然堅持思考,堅持寫詩,并能夠從這段陰影里走出來,開始新的生活;④在現(xiàn)實生活中,當我們在向著自己的目標前行的時候,不要在乎他人的不解、反對、背后的指指點點,只要堅信自己是對的,就義無反顧地走下去!窘馕觥吭囶}分析: 本題實質(zhì)是探究文本的主題。根據(jù)文章最后“即使在這樣的生存環(huán)境中,食指仍然堅持思考,堅持寫詩!抑肋M福利院是一種沉穩(wěn),于是用一種積極的心態(tài)對待人生’”“堅持思考”與“用一種積極的心態(tài)對待人生”,再結(jié)合詩人在文革中的表現(xiàn),就可獲得人生的貼迪——在現(xiàn)實生活中,當我們在向著自己的目標前行的時候,不要在乎他人的不解、反對、背后的指指點點,只要堅信自己是對的,就義無反顧地走下去。解答時既要注意緊扣文本,又要聯(lián)系現(xiàn)實適當展開。考點:探究文本中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。

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