⑴ 1954年9月14日，李敖走進臺灣大學(xué)校園，19歲的他抬頭看藍天白云，左顧右盼郁郁蔥蔥的棕櫚樹，臺灣大學(xué)校園的美景立刻抓住了青年的心。大學(xué)是個性張揚的地方，大學(xué)是思想奔放的地方。李敖覺得自己終于可以大展手腳干一番了。
⑵正如他在詩《膽》中所云：我走我的路，別人怎能管？只手打天下，一身都是膽。
⑶臨到上課，不到二十歲已博覽群書的李敖極為頑皮，專挑老師的錯。
⑷教“刑法總則”的老師講到李大釗的死，講錯了，李敖立刻糾正。教英文的老師滿口上海腔，把“Liberty”念成“喇比利臺”，李敖聽了當(dāng)場大笑。教“經(jīng)濟學(xué)”的老師有一次被李敖劈頭大聲問道：“三民主義到底有沒有缺點��？”他應(yīng)聲脫口而出：“當(dāng)然有啊！”李敖追問：“缺點在哪里��？”他厲聲回答：“我不敢講��！”全班為之哄堂大笑。而這位老師更是李敖糾正的對象，兩人甚至在課堂大吵過。
⑸李敖看不起別人，不喜歡上課，連考試都懶得應(yīng)付。大一時八門課，有三門不及格，甚至連中文都差點不及格。大一總成績，第一學(xué)期只有71.31分，第二學(xué)期只有65.45分，成績之爛，一望便知。但李敖從不作弊，不是他不想，而是他不屑，而且他覺得自己也不需要好成績，他覺得做一個真正的自己，比獲得一個好成績更重要。
⑹“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，李敖始終自認(rèn)為有學(xué)問，只是不屑上課和應(yīng)付考試而已。
⑺那時候，香港有本雜志《大學(xué)生活》稱臺大有“四怪三丑”，而“怪丑之尤”便是“長袍怪”李敖，可見李敖在臺大的確特立獨行，夠狂夠野。他自己更宣稱：沒有一個人敢說他沒見過文學(xué)院那穿長袍的，除非他是瞎子，可瞎子也得聽說過李某人，除非他還是聾子。
⑻為什么大熱天穿長袍？李敖有自己的理論，他在《長袍心理學(xué)》一文中自述他穿長袍時的情狀：一襲在身，隨風(fēng)飄展，道貌岸然，風(fēng)度翩翩然，屈指算來，數(shù)載于茲矣！不分冬夏，不論晴雨，不管女孩笑于前，惡狗吠于后，我行我素，吾愛吾袍。
⑼在法律系學(xué)習(xí)了287天后，李敖突然向所有人宣布——棄法從文，重考文學(xué)院！
⑽李敖本來志在學(xué)文，不在弄法，只因幾分之差，沒考入臺大文學(xué)院，進入法學(xué)院。但臺大學(xué)生不能重考本校，得先自動退學(xué)才成。退學(xué)后李敖惡補數(shù)學(xué)，考了59分，得以在1955年考入臺大文學(xué)院歷史系，從此告別了法學(xué)院。
⑾當(dāng)他走進文學(xué)院的課堂后，很快又發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)者根本不像外界傳言的那樣神通廣大，六七個外文系的大一英文教師都搞不清美國文學(xué)家薩洛揚是誰！一個大學(xué)一年級的“飽學(xué)之士”，面對這些“巍巍乎可畏、赫赫乎可象”的“為人師表”們，心中的夢徹底破滅了。
⑿那個天堂般的大學(xué)怎么是這樣的呢？
⒀但是這一次，李敖真的安定下來，他決定讓自己休息一段時間，重新整理自己的思路。從此，李敖不再為臺大的美景所吸引，他走上了一條與其他人“各自東西南北流”的道路，教授教他們的，李敖學(xué)自己的。
⒁李敖拿起一本書，躲進樹蔭里，任風(fēng)兒將書吹到哪一頁，他便從那里開始讀，直讀到“夕陽無限好”，然后回宿舍。
⒂李敖邀上好友，游山、玩水、喝酒、吵架，深更半夜在草地上大談到天明……從這些社交活動中，李敖學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的。
⒃李敖也像文學(xué)青年一樣多愁善感：為朋友紛爭，為女友離去，為事業(yè)無成……他甚至嘗試自殺，但終能從痛苦中走出來，鍛鑄出鋼鐵般的性格。
⒄在臺大畢業(yè)答辯的時候，三個教授坐在李敖面前半小時后對他說：“李敖，你答辯通過了。”李敖說：“你們什么也沒說啊，我也沒講話啊�！苯淌谡f：“我們知道一開口肯定會被你駁倒的，所以還是不說了。”
⒅李敖用他的“我行我素”，達成了無人管的心愿。 （選自2009年11期《意林》）
（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析。最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A.對教“刑法總則”、教英文、教經(jīng)濟學(xué)的老師，李敖在課堂上都進行刁難，這說明李敖年輕氣盛，對老師很不尊重，完全不把老師放在眼里。
B.李敖拿著書，“直讀到‘夕陽無限好’，然后才回到宿舍”。這“夕陽無限好”，一語雙關(guān)，一是說李敖喜歡文學(xué)，一是說其勤奮好學(xué)。
C.李敖看不起別人，不喜歡上課，懶得應(yīng)付考試，始終自認(rèn)為有學(xué)問，但考試成績卻很爛，這體現(xiàn)了他有些孤傲自許、不知高低的一面。
D.面對這些“巍巍乎可畏、赫赫乎可象”的“為人師表們”，李敖心中的夢徹底破滅了，這是李敖覺得臺大的老師們水平太差。
E.本文多處引用李敖自夸或自嘲的文字，幾乎是在笑談中，將其形象特點展示在了讀者面前。這種處理方式很適合描寫李敖這樣的人物。
（2）文章第一段引用李敖的詩《膽》，有什么作用，試作分析。（6分）
（3）從文章中，我們能看出李敖有著怎樣的性格特點？請加以歸納。（6分）
（4）文章第17自然段，寫了李敖的畢業(yè)答辯一事，有人認(rèn)為這一情節(jié)“看似荒唐無稽，實則合情合理”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ说目捶ā?/P>
參考答案：
（1）答案：（1）選E給3分，選B給2 分，選C給1分，選AD不得分。（A項“這說明李敖年輕氣盛，對老師很不尊重，完全不把老師放在眼里”錯，這是為了說明李敖博覽群書，極為頑皮。D項李敖心中的夢徹底破滅的原因錯，原因是李敖這個“飽學(xué)之士”覺得，想在這里學(xué)到知識是不可能的了。C項“這體現(xiàn)了李敖有些不知高低的一面”錯，這是為了體現(xiàn)他的孤傲自許，特立獨行。）（2）①總體概括了李敖張揚的個性，奔放的思想�！�查看完整高中傳記類閱讀訓(xùn)練答案100則（本題在頁答案第八頁） …（4）觀點一：我認(rèn)為關(guān)于李敖答辯一事是“合情合理”的。原因：①李敖本身勤奮好學(xué)，也學(xué)識淵博，雖然他考試成績并不優(yōu)秀，甚至可以說很差，但是老師知道他本身已具有大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)。②李敖平日里在課堂上經(jīng)常對老師進行刁難爭辯，老師也很難辯論過他，都拿他沒有辦法。③鑒于以往爭辯的教訓(xùn)，答辯老師也不想自找難堪，因而就直接不問任何話，就讓李敖直接通過了。觀點二：我認(rèn)為關(guān)于李敖答辯一事是荒誕無稽的。原因：①感覺作者是為了凸顯李敖的張揚的個性而添加一處軼聞。②論文答辯時，答辯老師就只坐在那半個小時而不問任何問題就直接讓學(xué)生通過，也實在有悖常理。③即使李敖平日里學(xué)識再淵博，臺大里也不可能找不到答辯的老師來就他的論文提出問題考問他。況且論文答辯又不是難為學(xué)生，也并不要求教授一定要駁倒學(xué)生，只是考查學(xué)生論文真實性以及應(yīng)變能力的一種方式，所以教授們大可不必尷尬地陪李敖坐半個小時就讓他通過答辯。（觀點2分，原因每點3分，言之成理即可。）
