①高山族是個富有藝術(shù)天才的民族，其獨特的舞蹈令人贊譽不已。1000多年前《北史·流球傳》曾記載：“歌呼踏蹄，一人唱，眾人相合，音頗哀怨，扶女子上膊，搖手而舞�！睙o論勞動、戀愛、婚宴、節(jié)慶、祭祀等，都有歌舞抒情寄意，特征鮮明。
②集體性。凡重大活動，都有集體載歌載舞的熱烈場面，在歌舞聚合時，人們堆柴點火，圍火高歌豪飲，款款起舞，并唱序歌，漸入高亢激越，踏歌歡舞，時前時后，進退有致，間有齊聲歡呼，場面熱烈。
③現(xiàn)實性。高山族舞蹈主要是模擬反映和再現(xiàn)捕漁、狩獵、農(nóng)耕等生產(chǎn)生活的動作和場景，具有鮮明的原始舞蹈色彩。其內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，將內(nèi)心喜悅?cè)績A注于歌舞之中，把內(nèi)在節(jié)奏體現(xiàn)于外部形體、動作上，形成一種顫動的舞蹈律動特征，具有天真爛漫、熱情奔放的動人美感。
④高山族支系較多，所以表現(xiàn)在歌舞上的風格也是多種多樣的。如阿美族的《拉手舞》，形式自由，3-5人即可作舞，幾十上百人也不算多。泰雅群體的歌舞中,《祭舞》以模擬動作為主，舞步從莊嚴的漫步逐漸發(fā)展到輕快、歡騰;《酒舞》舞蹈動作一般是左右搖擺上身，伴以頓足、招手、搖臀、調(diào)笑等夸張動作，具有特殊的風格和韻味。布農(nóng)、曹和賽夏群體舞蹈時，婦女們身穿民族服裝，頭戴鮮花，每人手持一只長短、粗細各不相同的“杵棒”，圍繞石臼或厚石板，敲擊出音響不同的優(yōu)美“杵樂”，舞者們便輕歌緩起，杵聲錯落之中，表演時而集聚，時而散開，別有風味。
⑤高山族舞蹈具有重要的歷史文化、藝術(shù)和社會價值。首先是歷史文化認同價值。高山族世代相承的傳統(tǒng)習俗中，諸如木鼓、巢居、蛇崇拜等都是古越人典型的文化特質(zhì)，印證了高山族與古越人司氣共俗，源生一脈。因此加強對高山族舞蹈文化的研究保護和交流，對于增強海峽兩岸文化認同，促進祖國統(tǒng)一具有不可替代的意義。其次是獨特的藝術(shù)價值。高山族舞蹈獨特的動作，以及相關(guān)道具、樂器的綜合運用充分體現(xiàn)了高山族人民銳勁豪邁、奮發(fā)樂觀的精神氣質(zhì)，極大地豐富我國民間舞蹈特別是少數(shù)民族民間舞蹈內(nèi)涵，具有重要的學術(shù)價值與藝術(shù)價值。再次是促進社會和諧。高山族舞蹈具有集體性的特質(zhì)，對于改善人際交流，促進社會和諧具有很強的現(xiàn)實意義。
⑥近年來，華安縣成立了高山族舞蹈文化普查、研究與保護小組，先后投入400多萬元，建成面積500多平方米的高山族舞蹈表演場地和高山族舞蹈表演風情園，組建高山族舞蹈表演隊，參加國家、省、市、縣的演出，擴大了高山族舞蹈的知名度。
10. 閱讀第②—⑤段，概括“華安高山族舞蹈”的特征。（4分）
11.選文以“歌聲委婉，舞態(tài)生風”為題有什么好處？（2分）
12. 從以下兩個句子中，任選一句分析加點詞語的表達效果。（3分）
①高山族舞蹈主要是模擬反映和再現(xiàn)捕漁、狩獵、農(nóng)耕等生產(chǎn)生活的動作和場景
②《酒舞》舞蹈動作一般是左右搖擺上身……
我選（ ）
13.文中運用了多種說明方法，請指出其中一種并舉例分析其作用。（4分）
14.閱讀下面材料，結(jié)合第⑥段內(nèi)容，談?wù)勅绾魏霌P漳州民間文化藝術(shù)。（4分）
材料一：連日來，華安第二實驗幼兒園興起一股“我愛跳、我會跳高山族舞蹈”的熱潮。據(jù)悉，自《唱鄉(xiāng)音，舞鄉(xiāng)情》課題開展以來，富有地方特色的高山族歌舞已融入課堂教學。
材料二：2008年6月，華安高山族舞蹈被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。為了讓更多的人喜歡高山族舞蹈，保護和傳承高山族舞蹈文化，省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人嚴志強和高山族舞蹈隊成員多次參加國家、省、市的高山族舞蹈表演，博得海內(nèi)外游客的贊賞。
10. 集體性；現(xiàn)實性；風格多種多樣；具有杰出的歷史文化、藝術(shù)和社會價值。
11.運用對偶，句式工…請點此進入高中說明文閱讀訓練答案100則查看完整參考答案（本文答案在第7頁） …然。示例②：說明方法：摹狀貌；舉例分析：“婦女們身穿民族服裝，頭戴鮮花，每人手持一只長短、粗細各不相同的‘杵棒’，圍繞石臼或厚石板，敲擊出音響不同的優(yōu)美‘杵樂’，舞者們便輕歌緩起，杵聲錯落之中，表演時而集聚，時而散開，別有風味�！边@句話采用摹狀貌的說明方法，生動形象地說明了布農(nóng)、曹和賽夏群體高山族舞蹈的獨特風格，使文章更具有文學色彩。
14.（1）讓漳州民間文化藝術(shù)進入校園，弘揚民間文化藝術(shù)，應(yīng)從娃娃抓起。 （2）政府要重視、扶持民間文化藝術(shù)，讓民間文化藝術(shù)煥發(fā)生機和活力。 （3）學校應(yīng)當多創(chuàng)造條件，舉辦各種活動，激發(fā)學生對民間藝術(shù)的興趣。 （4）對一些獨特的民間文化藝術(shù)應(yīng)申請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，加大宣傳的力度。
