華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 高中語文閱讀訓練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 高三語文閱讀試題

蔣勁松《科技災難與科學傳播》高三說明文閱讀題及答案

[移動版] 作者:飄零書生604
蔣勁松《科技災難與科學傳播》高三說明文閱讀題及答案

這些年來國內(nèi)的專家名聲頗為狼藉,原因是多方面的。除了科技界屢屢發(fā)生學術(shù)不端行為之外,專家們向民眾發(fā)言的糟糕記錄是更主要的原因。在今天這個科技時代,民眾本來對專家的科普是非常相信崇拜的。結(jié)果,專家們拍著胸脯向民眾保證的事情一次次落空,導致專家的信譽掃地。

我們很少聽到專家在公共媒體上向民眾警示高科技的潛在風險。日本福島核電站嚴重的核事故,從一開始發(fā)生到后來的不斷失控,我們從各種媒體上得到的專家科普,基調(diào)都是要人們放心,小問題,很快就能搞定,影響不大等等。實際上,事故后來的發(fā)展幾乎總是突破了專家們早前的預測。

這些專家們究竟是自己也沒有能力預測事態(tài)的演變,而故意假裝自己一切盡在掌握呢?還是明明知道事態(tài)會惡化,故意朝樂觀的方向預測呢?無論哪一種情形,都有負于民眾的信任和期望,敗壞了科學普及的聲譽。最后的結(jié)果,必然是專家們的科學普及,就會變成笑柄,無人理睬。而絕望無助的民眾,只能去聽信各種聳人聽聞的謠言。

為什么專家們的科普,脫離了其本來應有的嚴謹客觀的要求,變成了報喜不報憂的維穩(wěn)宣傳呢?除了知識上的限制之外,主要的原因是專家們沒有正確地理解科學傳播的真正宗旨。近代以來,科學普及曾經(jīng)是科學主義的重要工具,自覺地承擔所謂啟蒙的重任。國人把“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的傳統(tǒng)經(jīng)學思維,用在科學形象的維護上,不敢正視科學在實際運作過程中的局限性和缺點,為科學諱,把科學打造成無人格的現(xiàn)代神。如梁啟超被協(xié)和醫(yī)院的大夫錯割了腎臟,卻不敢堅持科學精神,如實向公眾告知,而隱瞞這一事實。此類做法,后來成為專家向民眾發(fā)言的潛規(guī)則。

這樣的科普會起到什么作用呢?當然可以使有關(guān)部門推廣核電沒有阻力,減少溝通成本,加快產(chǎn)業(yè)化速度,看起來的確是很有利于科學技術(shù)的發(fā)展。但是,民眾對核電安全性的盲目信仰,也使得核電缺乏必要的民眾監(jiān)督,白白地喪失了最重要的核安全保障力量。

也許更重要的原因是許多站出來以專家身份說服民眾放心的人士,會從要推廣科學技術(shù)獲得巨大利益。比如,核電站專家會強調(diào)核電很安全,而手上攥著一大把轉(zhuǎn)基因制種公司股票的科學家會強調(diào)轉(zhuǎn)基因很安全,而受雇于孟山都的科普專家更是不遺余力地鼓吹轉(zhuǎn)基因的優(yōu)點。

因此,有必要恢復科學傳播應該具有的品格:要準確客觀地介紹科學技術(shù)可能產(chǎn)生的后果和影響,避免報喜不報憂的掩飾和夸大。在介紹科學技術(shù)時,要防止利益相關(guān)方把科學傳播作為謀求私利和利益集團的工具。傳播者要如實介紹自己與這項科學技術(shù)之間存在的利益關(guān)系?茖W傳播的主力應該由那些相對獨立和公信力較好的自由撰稿人與NGO組織的專家來擔任。科學傳播應該主要側(cè)重介紹科學技術(shù)發(fā)展可能帶來的負面效應。因為,正面效應早已由力主開發(fā)的專家和公司炒作得人人皆知了。為了平衡,也為了預警和安全起見,應該加強民眾對于科學技術(shù)風險的批判。

15.請簡要概括本文的論證思路。(6分)

答:      

16.文章認為造成專家科普信譽掃地的原因有哪些?(6分)

答:      

17.聯(lián)系上下文,說說第四段提到的“潛規(guī)則”具體指什么?作者運用這個詞有什么樣的意味?(6分)

答:      

15.首先指出專家科普缺乏公信力的現(xiàn)狀及其導致的嚴重后果;接著分析造成這種現(xiàn)狀的原因;最后提出解決之道,要恢復科學傳播應具有的品格。

16.①專家科普受到自身知識的限制;②專家沒…請點此進入高中說明文閱讀訓練答案100則查看完整參考答案(本文答案在第4頁) …象,不向民眾告知或警示科技發(fā)展可能的后果和潛在的風險,不讓民眾對科學產(chǎn)生疑慮。運用這個詞隱含了作者對此的否定和批判的態(tài)度。

隨機推薦