“瑪格珍，難道你真的是一只蝸牛？”

“瑪格珍，你動(dòng)作快些會(huì)死掉嗎？”

每天，瑪格珍背著書(shū)包去上學(xué)，總會(huì)聽(tīng)到小伙伴們的嘲笑。其實(shí)，她也非常痛苦煩惱，不知怎么搞的，自己無(wú)論做什么事情，反應(yīng)都會(huì)比別人慢半拍，偶然老師在課堂上講個(gè)笑話，同學(xué)們都哈哈大笑，她至少要過(guò)5分鐘才會(huì)忽然笑出聲來(lái)，反倒把大家嚇了一跳……

“媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱偸潜葎e人慢？”很多次，瑪格珍對(duì)著母親哭訴自己的痛苦煩惱。媽媽知道，在瑪格珍兩歲時(shí)，因?yàn)橐淮我馔獾乃�，大腦發(fā)育受到影響，導(dǎo)致她總是思維遲緩。母親不忍說(shuō)出真相，只是安慰她：“這沒(méi)有什么奇怪。就好像我們?cè)谠鹤永锶鱿禄ㄗ�，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì)開(kāi)花呀！”

瑪格珍想了半天，終于認(rèn)命嘆息著說(shuō)：“也許，我這輩子只能當(dāng)蝸牛了……”正巧，外面剛剛下過(guò)雨，母親帶著瑪格珍來(lái)到郊外。這時(shí)，空中掠過(guò)一只只燕子，它們動(dòng)作靈活敏捷，很輕松地就飛到一座電視塔上面。

八歲的瑪格珍癡癡地望著天空，自言自語(yǔ)般說(shuō)道：“如果我也能像燕子這樣敏捷，那該有多么好呀！”母親牽著她的手，慢慢來(lái)到塔的下面，看到有不少只蝸牛，正慢慢向塔的方向移動(dòng)，再看塔身上，早有更多的蝸牛正在向高處爬去。

“可憐的蝸牛，它們也想上塔嗎？”瑪格珍好奇地問(wèn)。母親笑著回答：“當(dāng)然呀，爬得慢有什么關(guān)系，關(guān)鍵是蝸牛從不氣餒。只要堅(jiān)持不懈，一定能夠到達(dá)理想的高度。”瑪格珍默默思考了一會(huì)兒，似乎依然迷茫，又似乎明白了些什么。

后來(lái)，瑪格珍在母親的鼓勵(lì)下，開(kāi)始癡迷于做手工，喜歡將各種廢棄物重新組合。比如用舊鐵絲做成簡(jiǎn)易衣架，把飲料瓶變成筆筒。瑪格珍喜歡這樣的創(chuàng)作，因?yàn)樗c節(jié)奏無(wú)關(guān)，慢工反而會(huì)出細(xì)活。漸漸地，親友們都了解到了瑪格珍的愛(ài)好，他們時(shí)常來(lái)找她幫助，給布娃娃做件衣服，用碎布頭拼一條圍巾等等�，敻裾湫那樽兊闷届o釋然起來(lái)。

時(shí)光流逝，瑪格珍漸漸長(zhǎng)大，成為一名高中生。她的反應(yīng)依然比別人慢半拍，偶然還有人會(huì)叫她“蝸�！�，但語(yǔ)氣中卻少了嘲諷，多了敬佩。因?yàn)�，瑪格珍的作業(yè)本永遠(yuǎn)是最干凈整潔的。她演算一道數(shù)學(xué)題，總要比別人多用幾分鐘，但她演算出來(lái)的結(jié)果總是最準(zhǔn)確的。而瑪格珍的心境依然平靜如水。

2013年6月，瑪格珍從報(bào)紙上看到，自己居住的城市悉尼，要舉辦公眾藝術(shù)節(jié)，她忽然產(chǎn)生了要參與的沖動(dòng)�？墒牵约褐皇且幻胀ǖ膶W(xué)生，沒(méi)有特別的才藝，拿什么去參加這樣的活動(dòng)呢？瑪格珍繼續(xù)看報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)節(jié)正在征集吉祥物，好吧，不如就從這里入手！

瑪格珍左思右想，腦海里出現(xiàn)最多的詞匯，就是從小到大一直陪伴自己的綽號(hào)“蝸牛”，她決定就在這方面動(dòng)腦筋。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)了瑪格珍的設(shè)想，紛紛為她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次設(shè)計(jì)，瑪格珍理想中的蝸牛終于越來(lái)越真實(shí)——它必須體型巨大，身高至少在2米以上；它的顏色，是最純凈的藍(lán)，因?yàn)槟谴碇鴫?mèng)想的天空；它的材料，要用一種特殊的塑料，既要結(jié)實(shí)又要有彈性，因?yàn)樗囆g(shù)節(jié)的游客一定很多，它要禁得起人們的親密接觸……

不久，瑪格珍將自己的方案交給藝術(shù)節(jié)組委會(huì)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)理念獨(dú)特新穎，它很快從眾多方案中脫穎而出，獲得了組委會(huì)成員的一致認(rèn)可。　2013年9月20日　，當(dāng)藝術(shù)節(jié)如期開(kāi)幕時(shí)，24只“巨型蝸�！闭宫F(xiàn)在悉尼的海德公園、馬丁廣場(chǎng)、海關(guān)大樓廣場(chǎng)，不但為當(dāng)?shù)厥忻駧?lái)驚喜和樂(lè)趣，也吸引了來(lái)自世界各地的游客。

很快，大家都聽(tīng)說(shuō)了吉祥物出自瑪格珍之手，他們紛紛登門(mén)祝賀，媒體記者們更是頻頻要求采訪�，敻裾鋮s悄悄來(lái)到街頭，高興地錄下一幕幕游客和蝸牛合影拍照的情形，并把它們放到了自己的網(wǎng)頁(yè)上，在這些照片的說(shuō)明里，她快樂(lè)地寫(xiě)上了這樣一句話：“燕子一飛就上塔，蝸牛悄悄爬，最后也上塔……”

(選自2014年3期《情感讀本·意志篇》)

1.根據(jù)選文內(nèi)容，把反映瑪格珍情感變化的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面橫線上。

痛苦、煩惱——______________——_______________——平靜、釋然——________________

2.選文中的瑪格珍與蝸牛有哪些共同之處？ 

3.試從人物描寫(xiě)的角度，對(duì)下面的句子進(jìn)行賞析。

(1)母親不忍說(shuō)出真相，只是安慰她：“這沒(méi)有什么奇怪。就好像我們?cè)谠鹤永锶鱿禄ㄗ眩鼈儼l(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì)開(kāi)花呀！”

(2)她的反應(yīng)依然比別人慢半拍，偶然還有人會(huì)叫她“蝸�！保Z(yǔ)氣中卻少了嘲諷，多了敬佩。 

4.針對(duì)結(jié)尾段加線句，提出一個(gè)有思維價(jià)值的問(wèn)題并解答。

5.現(xiàn)實(shí)生活中，你屬于“燕子”還是“蝸�！保孔x了這篇文章后，你會(huì)怎樣做？

參考答案：

1.認(rèn)命、嘆息迷茫、明白高興、快樂(lè)

2.都慢(瑪格珍反應(yīng)慢，蝸牛走得慢)；都堅(jiān)持不懈；都登上了成功之塔。

3.(1)語(yǔ)言描寫(xiě)，母親用花籽“發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì)開(kāi)花”來(lái)安慰瑪格珍，表現(xiàn)出了母親的耐心、體貼和富有智慧的教育。(2)側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)別人對(duì)瑪格珍態(tài)度的轉(zhuǎn)變凸顯了她的巨大進(jìn)步。

4.示例：?jiǎn)栴}：結(jié)尾段加線句起到了哪些作用？答案：照應(yīng)文章題目“蝸牛悄悄爬，最后也上塔”，含蓄地點(diǎn)明了“只要堅(jiān)持不懈，一定能夠到達(dá)理想的高度”的主題。

5.示例一：“我”屬于“蝸�！�，學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好，但“我”會(huì)像瑪格珍那樣堅(jiān)持不懈，成功登頂。示例二：“我”屬于“燕子”，學(xué)習(xí)很輕松，成績(jī)也不錯(cuò)，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。同時(shí)我也會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)困生，與他們共同進(jìn)步。