無菌艙里培養(yǎng)不出體格健壯的人，靠消滅周圍正常聲音來成全學(xué)習(xí)的做法也沒有道理。在一個正常環(huán)境中備受打擾的孩子，他在安靜的環(huán)境中同樣容易受到打擾，真正打擾他的不是那個聲音，是他尋找聲音的習(xí)慣。
這些年不時地去看剛生了寶寶的親戚、朋友或同事，發(fā)現(xiàn)不少人總是非常小心地呵護(hù)著嬰兒的睡眠。說話聲音壓得低低的，把電話線也摘掉了，生怕有什么動靜吵醒孩子。家長愛子心切可以理解，但這樣做是錯誤的，可能正是給孩子將來的睡眠制造麻煩。
我很慶幸在圓圓出生前讀到一本《新育兒百科全書》，這本書非常好，是美國一位著名兒科醫(yī)生、兒童心理學(xué)家寫的。當(dāng)時也買了另外幾本“國產(chǎn)”育兒書，看完后，覺得這本“進(jìn)口”書的育兒觀處處追求“自然”，卻又科學(xué)客觀，很合自己胃口。比如在嬰兒睡眠這個事上，我當(dāng)時看到的“國產(chǎn)”書里都講孩子出生后，應(yīng)該盡量給他一個安靜的環(huán)境，讓孩子有良好的睡眠。而這本書里卻是這樣寫的：
“家里有些動靜，一般不會影響孩子睡覺。父母在房間里走動不用躡手躡腳，說話也不必悄聲細(xì)氣，否則孩子習(xí)慣了寂靜的環(huán)境，突然聽到一點聲音反而容易驚醒。無論嬰兒還是兒童，只要平日習(xí)慣了家里的一般嘈雜聲和說話聲，即使有客人來訪談笑，或收音機(jī)、電視機(jī)打開著，甚至有人走進(jìn)他們的臥室，他仍然可以睡得很香�！�
短短一段話讓我受益匪淺。
這段話提醒我，孩子的睡眠完全可以和大人的正�；顒幼龅絻刹淮驍_，一個略有噪音的環(huán)境還有利于養(yǎng)成孩子睡覺不怕打擾的好習(xí)慣。所以圓圓出生后，我們該干什么干什么，說話聲、電視音量平時多大還是多大。而床上這個小嬰兒也確乎表現(xiàn)出不怕打擾的樣子。她滿月時在照相中的表現(xiàn)，更加深了我的這種印象。
當(dāng)時我家還沒有相機(jī)，圓圓過滿月時就從外面找個人來家里給她照相。攝影師來了，這個小嬰兒正睡著了。因為攝影師接下來還要到另外一家人那里拍照，不愿等，我們就決定把孩子弄醒。
我先輕摸她的臉蛋，用平常的聲音喊她醒來，結(jié)果沒反應(yīng)。
于是把小被子揭開，一邊活動她的四肢一邊用稍大的聲音跟她說話，她還是不理睬。
她爸爸在旁邊說，抱起來應(yīng)該就醒了。我把她抱起來，拍拍她的屁股和背，左拍右拍，好像都拍在別人身上，她的頭靠在我胸前睡得更香了。
大家覺得又奇怪又好笑，連攝影師也說真是奇怪了，怎么叫不醒呢。然后我們又用手輕撓她脖子處癢癢肉，她只是頭和脖子微微扭動一下，臉上還出現(xiàn)一個淺淺的微笑，鼻息均勻，繼續(xù)她的美夢。
最后，姥姥使出絕招，拿來一塊毛巾給她擦臉，又濕又涼的毛巾擦到她粉嫩的臉上，可小家伙僅僅是鼻子微微地皺了一下，然后面目恬淡，神情泰若，更加自我地酣睡著，就是不醒來。
這樣折騰了近半個小時也沒把她弄醒，沒辦法，我們只好讓攝影師先到別人家照，返回來再給我們照�？蓴z影師走了還不到十分鐘，圓圓醒來了，她先是扭動一下身體，睜開眼睛，然后小嘴一咧，哭起來，要吃奶了。我們真是又氣又笑——也太自我了吧。
這件事讓我們發(fā)現(xiàn)，孩子豈止是“不怕打擾”，簡直是“特別地不怕打擾”。因為一般情況下人們沒有必要把一個正在熟睡的嬰兒叫醒，所以這個現(xiàn)象也不容易被發(fā)現(xiàn)。從那以后，我們就更不擔(dān)心有什么聲音能吵著她了，而她也確實能在任何聲音里睡得香甜。
事實上，圓圓稍大一些后是很容易被叫醒來的。從她一歲多開始，我們幾次因為趕火車，需要半夜起來，我只要輕輕一叫她，她就能醒來，不哭不鬧的，非常乖巧。但在平時，她卻總是睡得很沉，只要這個聲音不是專門叫她，就吵不著她。她的耳朵好像有特別的功能，能把無關(guān)的聲音過濾掉。
大約她2歲左右，有天晚上我和她爸爸在臨睡前因為一件什么事大聲爭辯，當(dāng)時圓圓和我們在一個屋里，已睡著了。我們開始還擔(dān)心把她吵醒，但發(fā)現(xiàn)她睡得很踏實，根本沒有被打擾的跡象，于是聲音越來越高，痛快地吵了一架。父母掀起一場聲音的疾風(fēng)暴雨，圓圓卻始終像在搖籃曲中睡得那么香甜。
有一些嬰幼兒，他們睡覺好像確實怕吵，這種情況，除了個別特別敏感的孩子，一般是在出生后前幾個月的時間里慣出壞毛病了。還有一些嬰兒在頭三個月里會發(fā)生腹部絞痛，這也會導(dǎo)致他們突然驚醒啼哭，而大人經(jīng)常誤以為他們是被吵醒了。無論哪種情況，家長也不應(yīng)該嬌縱他睡覺怕吵的習(xí)慣，應(yīng)想辦法讓他逐漸適應(yīng)生活噪音，學(xué)會睡覺不怕吵。
一個簡單的生理問題如果一直被錯誤地解決，最后可能會變成一個心理問題。
我聽一位讀研究生的女孩子說，她宿舍有一位室友，睡覺特別怕吵。宿舍4個人，盡管其余3人一直小心，這位室友總是抱怨宿舍的人弄出動靜吵得她睡不好；當(dāng)另外3人都不在宿舍時，她抱怨走廊里有人說話吵到了她；到半夜走廊里沒人時，她也會睡不踏實，因為窗外還總會不時傳來什么聲音。她的睡眠問題似乎只有做魯濱遜才能解決。
可以想象這個女孩給同宿舍的人帶來很多麻煩，而最痛苦的是她自己。據(jù)說這個女孩的媽媽也是睡覺特別怕吵，這方面就從小呵護(hù)她�？蛇@呵護(hù)不是給孩子造福，而是給她帶來可能一生甩不掉的麻煩。
就像對睡眠環(huán)境常有“安靜”要求，人們也習(xí)慣于在學(xué)習(xí)環(huán)境上要求安靜。但也正像適當(dāng)?shù)脑胍粲兄诹己盟吡?xí)慣的養(yǎng)成，適當(dāng)?shù)脑胍粢部梢耘囵B(yǎng)孩子們在學(xué)習(xí)方面的抗干擾能力。所以在孩子學(xué)習(xí)環(huán)境方面，也不應(yīng)該過分追求安靜，以免物極必反。
現(xiàn)在一個比較麻煩的傾向是，在學(xué)校里或家庭里，我們總在盡力創(chuàng)造“安靜”的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了課堂以“安靜”作為審美標(biāo)準(zhǔn)，以喧鬧為壞現(xiàn)象，甚至連小學(xué)的活動課也要求孩子們不出聲。這方面經(jīng)常是做得太過了。
我在北京某小學(xué)看到，每天放學(xué)前的活動時間被稱為“管理班”時間，這個時間原本是讓孩子們自由活動的，可實際上它變成了自習(xí)課。每班都有一個老師管著孩子們，一旦哪個孩子說話，就要被老師大聲訓(xùn)斥。有的班紀(jì)律不好，老師就要不停地聲嘶力竭喊叫或敲擊講桌以維持“秩序”——學(xué)校里這種從早到晚求安靜的現(xiàn)象其實非常普遍，從我上小學(xué)時就這樣，現(xiàn)在似乎更變本加厲。