雖然不希望她看連續(xù)劇，可一旦看開(kāi)了，我就理解她希望看下去的心情，將心比心，大人看一個(gè)連續(xù)劇，中間突然打斷也很不舒服，孩子肯定也一樣。于是我天天一邊看電視一邊在本上記，每個(gè)情節(jié)，人物對(duì)話，甚至一些場(chǎng)景，我都盡量記錄下來(lái)。圓圓周末回來(lái)先從本上“看”幾集，再跟我坐在電視機(jī)前看。兩種“看”加起來(lái)，一集沒(méi)誤。
我這種做法在圓圓看來(lái)很正常，她已習(xí)慣我的種種“縱容”之法，但她從來(lái)不會(huì)利用我的縱容。總的來(lái)說(shuō)，圓圓對(duì)自己該在什么時(shí)間看電視，什么時(shí)間不看掌控得很好。尤其隨著年級(jí)升高，她越來(lái)越懂得如何珍惜時(shí)間，更不會(huì)讓電視無(wú)端地浪費(fèi)自己的時(shí)間。
少看電視的行動(dòng)如果從孩子很小的時(shí)候就做起，實(shí)現(xiàn)起來(lái)則容易得多。而且家長(zhǎng)一定要以身作則。家長(zhǎng)如果在孩子小時(shí)候縱容他無(wú)度地看電視，實(shí)際上是在給孩子制造一個(gè)大麻煩。
我家的電視機(jī)也天天打開(kāi)，看的時(shí)間卻不長(zhǎng)。一般情況下是晚飯前后看，飯后我們各自有自己的事情要做，電視就關(guān)了。這件事做得并不嚴(yán)格，比較隨意，偶爾遇到很想看的電視，也會(huì)花不少時(shí)間去看，但不養(yǎng)成天天在電視前耗著的毛病�？偟膩�(lái)說(shuō)我家看電視時(shí)間比大多數(shù)人家少得多，人們談?wù)摰臒岵ル娨晞∥覀兇蠖鄶?shù)都沒(méi)看過(guò)。圓圓從小受這種影響，很自然地形成了“電視不能無(wú)節(jié)制地看”這樣一個(gè)觀念，一般的節(jié)目她是不會(huì)去看的，除非是特別喜歡的。
不少家長(zhǎng)在孩子年幼時(shí)一般不計(jì)較孩子看多長(zhǎng)時(shí)間電視，隨意讓孩子跟著老人從早到晚地看電視，甚至有的人嫌孩子打擾，就用電視機(jī)哄孩子。只是等到孩子上學(xué)后，有了作業(yè)和考試，才開(kāi)始和電視爭(zhēng)奪孩子。
如果孩子在上學(xué)前習(xí)慣了“看電視”這個(gè)事，沒(méi)有發(fā)展出其它興趣，上學(xué)后突然被限制看電視，他會(huì)非常不適應(yīng)。他的習(xí)慣突然被管制，他的享受突然間變成錯(cuò)誤；他本來(lái)每天活得自由自在，大人突然要求他“自覺(jué)”、“努力”，可他無(wú)從去尋找這個(gè)東西，只好“不自覺(jué)”，“不努力”。無(wú)論他表面如何和家長(zhǎng)頂牛，他內(nèi)心其實(shí)是很為此痛苦的。
我把這樣的觀點(diǎn)對(duì)一些家長(zhǎng)講了，不少人不以為然。
一位家長(zhǎng)說(shuō)，我那個(gè)孩子，才不會(huì)為這個(gè)事痛苦呢。他總是找借口從他學(xué)習(xí)的屋子里跑出來(lái)，然后找借口在電視機(jī)前多呆幾分鐘，哪怕是幾秒。比如來(lái)茶幾上取一只蘋果，削皮時(shí)那叫一個(gè)慢。好容易削完了，我讓他回屋里吃，他就慢吞吞地站起來(lái)，倒退著回他的屋，就為了多看一眼電視。他哪里痛苦啊，多看一眼電視他樂(lè)死了。
這位家長(zhǎng)這么表面化地看問(wèn)題，她不知道孩子倒退著回屋時(shí)，內(nèi)心多么痛苦；更不知道這痛苦是如何來(lái)的，也不想探究如何幫助孩子解決這個(gè)痛苦。這真是讓人感到遺憾。
家長(zhǎng)為什么不可以改變一下方法，以策略來(lái)攻孩子的心呢？
我在寫這篇文章時(shí)正好收到一個(gè)朋友的電子郵件。她說(shuō)有一次晚飯后她兒子又一直看電視不去寫作業(yè)，她正要像老樣子下命令時(shí)，腦子一下閃出我曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)過(guò)的“欲擒故縱”。于是咽下要出口的話，把遙控器遞到兒子手里，和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)：媽媽不看了，你啥時(shí)不看了，就幫媽媽把電視關(guān)了。說(shuō)完她離開(kāi)客廳，回到臥室看書。她兒子那一瞬間有點(diǎn)吃驚，但馬上很高興地說(shuō)好，接過(guò)遙控器——這以前可是媽媽不敢交給他的東西。當(dāng)媽的剛進(jìn)臥室時(shí)還有些擔(dān)心，令她沒(méi)想到的是不到五分鐘，就聽(tīng)到兒子把電視關(guān)了。孩子還從臥室門探進(jìn)頭來(lái)，看到媽媽正捧著一本書在讀，相信媽媽沒(méi)生他的氣，就調(diào)皮而愉快地說(shuō)：媽，我寫作業(yè)去了。這位朋友說(shuō)，以前總是因?yàn)榭措娨暤氖屡u(píng)抱怨孩子，沒(méi)想到自己稍一改變方法，孩子就有相應(yīng)變化�？磥�(lái)是自己以前用錯(cuò)了方法。
在控制孩子少看電視方面，我認(rèn)為正確的做法是，在他很想看的時(shí)候讓他心安理得地去看，不要讓孩子一邊看電視一邊覺(jué)得有負(fù)疚感；但平時(shí)家里要盡量少開(kāi)電視，家長(zhǎng)自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動(dòng)產(chǎn)生說(shuō)服力，而不是用語(yǔ)言。
最糟糕的情況是，家長(zhǎng)自己整天在客廳里看電視，孩子從自己的書房里跑出來(lái)想看一會(huì)兒，卻遭到訓(xùn)斥。理由是，我是大人了，工作一天很辛苦，并且現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)，可以晚上看電視；你是孩子，需要好好學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，所以不應(yīng)該看電視。
這樣的道理聽(tīng)起來(lái)沒(méi)錯(cuò)，孩子也無(wú)法反駁，但這種說(shuō)法造成的效果非常不好，你實(shí)際上是在告訴孩子：電視是一項(xiàng)特權(quán)享受，我已經(jīng)有資格享受了；你還沒(méi)有資格，你只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能獲得這樣的資格。
這種感覺(jué)讓孩子覺(jué)得他和大人不平等，他意識(shí)到了大人的強(qiáng)權(quán)，他也意識(shí)到了“學(xué)習(xí)”和“享樂(lè)”是對(duì)立的。他理性上知道應(yīng)該去學(xué)習(xí)，可是天性中的享樂(lè)愿望又讓他非常想看電視。這種矛盾讓孩子不舒服，不舒服感如果經(jīng)常刺激他，就會(huì)慢慢激化起他對(duì)看電視的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩。
關(guān)于家長(zhǎng)少看或不看電視，我對(duì)一些為孩子看電視而頭疼的家長(zhǎng)建議過(guò)，不少人表示這一點(diǎn)難以做到，有的是管不住自己，有的是管不了配偶，有的是不好意思讓家里老人委屈，總之電視就是不能不開(kāi)，也不能少開(kāi)——如果這樣，就沒(méi)招了。連家長(zhǎng)們做起來(lái)都有難度、都不想做的事，為什么要求孩子能做到呢？
桃李不言，下自成蹊，家長(zhǎng)的行動(dòng)比言語(yǔ)更有說(shuō)服力。要盡可能減少環(huán)境中的誘惑，而不是勸說(shuō)孩子去抵抗誘惑；要用“人性”來(lái)體恤孩子，而不是用“神性”來(lái)要求孩子。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是非常懂得感恩的，如果家長(zhǎng)在和他的相處中很體貼他的心，他也會(huì)反過(guò)來(lái)以他的“懂事”和“聽(tīng)話”回報(bào)家長(zhǎng)。
電視如美食，本身沒(méi)什么錯(cuò)，但享用要有節(jié)制。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，要想辦法讓他學(xué)會(huì)節(jié)制吃東西，而不是把美食鎖進(jìn)冰箱，惹得他總想瞅個(gè)空偷吃幾口。
家庭教育中，在任何事情上，家長(zhǎng)和孩子都不要形成這種貓捉老鼠的關(guān)系。不要讓孩子因?yàn)椤奥?tīng)話”或害怕家長(zhǎng)才不看電視，要培養(yǎng)他的理性和上進(jìn)心，讓少看電視成為孩子自覺(jué)自愿的選擇。
圓圓上大學(xué)后，有一次我問(wèn)起她，是否感覺(jué)我們對(duì)你看電視有過(guò)限制。
她說(shuō)沒(méi)有啊，你們從來(lái)不管我呀。她的記憶中甚至盡是我們的縱容。除了不說(shuō)什么，還經(jīng)常和她一起看動(dòng)畫片，比如《米老鼠和唐老鴨》《機(jī)器貓》《鼴鼠的故事》等都是我們?cè)谝黄鹂吹摹?p>我又問(wèn)她是怎么做到有節(jié)制地看電視的，她說(shuō)不知道，好像沒(méi)有有意識(shí)地約束過(guò)自己。她又想想說(shuō)，覺(jué)得看電視也挺好，不過(guò)一直有一種感覺(jué)，覺(jué)得不應(yīng)該花太多的時(shí)間在那上面�？措娨曔�不如看小說(shuō)有意思，有時(shí)間的話，她寧可讀一本小說(shuō)或雜志。
從幼兒期培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，也是防止他患上電視癮的好辦法。如果一個(gè)孩子從小喜歡閱讀，他的智力就會(huì)發(fā)育得更好，他會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)別的有興趣的事；同時(shí)他的思想會(huì)更成熟更理性，他知道事情的輕重緩急，不會(huì)舍得讓電視浪費(fèi)自己的時(shí)間。
有的家長(zhǎng)不贊成孩子從小閱讀，認(rèn)為小孩子應(yīng)該活得輕輕松松的，太早讓他讀書很累，應(yīng)該等他長(zhǎng)大了再去閱讀——有這種想法的家長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)他自己不喜歡讀書，把閱讀看成件勞累的事。他不知道孩子是多么容易受到書的誘惑，一個(gè)心智開(kāi)始萌動(dòng)的孩子，他捧著一本書時(shí)表現(xiàn)出的如醉如癡，甚至超過(guò)看電視。孩子是在閱讀中成長(zhǎng)，還是在電視機(jī)前長(zhǎng)大，其所形成的智力差距和智慧差距是巨大的。
如果說(shuō)在看電視問(wèn)題上我“控制”了圓圓，不如說(shuō)一直是在用“培養(yǎng)”的思路來(lái)解決問(wèn)題——不去控制孩子的身體動(dòng)作，而是想辦法引導(dǎo)她的心；不滿足于孩子表面上的服從，而是讓好習(xí)慣成為孩子內(nèi)在的一部分——這才叫教育，才是解決問(wèn)題的根本吧。
特別提示
●學(xué)齡前經(jīng)�？措娨暤暮⒆雍徒�(jīng)常閱讀的孩子相比，上學(xué)后智力差異明顯。
●少看電視的行動(dòng)如果從孩子很小的時(shí)候就做起，實(shí)現(xiàn)起來(lái)則容易得多。
●孩子“不自覺(jué)”的形成原因有多方面，它多半反映了家庭中有積淀已久的教育問(wèn)題。最主要的，就是遇到什么事情時(shí)，家長(zhǎng)在處理方式上充滿強(qiáng)權(quán)作風(fēng)，不注意體貼孩子的情緒、面子、能力、愿望等，多是采用直接告知的方式來(lái)教導(dǎo)或批評(píng)孩子。
●在控制孩子少看電視方面，我認(rèn)為正確的做法是，在他很想看的時(shí)候讓他心安理得地去看，不要讓孩子一邊看電視一邊覺(jué)得有負(fù)疚感；但平時(shí)家里要盡童少開(kāi)電視，家長(zhǎng)自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動(dòng)產(chǎn)生說(shuō)服力，而不是用語(yǔ)言。糟糕的情況是，家長(zhǎng)自己整天在客廳里看電視，孩子從自己的書房里跑出來(lái)想看一會(huì)兒，卻遭到訓(xùn)斥。
●從幼兒期培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，也是防止他患上電視癮的好辦法。