●要學(xué)會(huì)和孩子共同討論
孩子們開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，接觸世界，他們會(huì)有很多的“為什么？”
“這是什么？”這是因?yàn)橥饨绲囊磺袑?duì)他們而言都是新鮮的，他們急切想認(rèn)識(shí)它們，知道它們。
因而，要回答孩子的“為什么？”就并不容易。他們的問(wèn)題常常會(huì)使父母無(wú)言以對(duì)。要回答得當(dāng)，就有很大的學(xué)問(wèn)了。
春天，父母常愛(ài)帶孩子到公園去玩。看到初春盛開(kāi)的桃花，母親會(huì)指給孩子看：“你看這桃花開(kāi)得多好看！”這時(shí)，有的孩子就會(huì)好奇地問(wèn)：“桃花怎么會(huì)開(kāi)的呢？”這個(gè)問(wèn)題，母親還不難回答。她可以說(shuō)：“春天來(lái)了，桃花就開(kāi)了。”然而什么是春天，為什么到了春天花兒就要開(kāi)，孩子仍然是迷霧一團(tuán)，于是孩子不免要問(wèn)，“為什么桃花要在春天開(kāi)呢？”
孩子們這類天真的問(wèn)題很多，有些確實(shí)還很難回答。這是由于許多大人們認(rèn)為是當(dāng)然，或自然的事情，孩子們卻覺(jué)得新鮮稀奇。“為什么？”正是孩子們推想出來(lái)的問(wèn)題，也是他們求知欲的表現(xiàn)。如果這時(shí)父母對(duì)他們的問(wèn)題等閑視之，隨隨便便給以搪塞，就會(huì)抹煞孩子對(duì)周圍事物的興趣，扼殺孩子的求知欲。時(shí)間久了，孩子的推理思考能力，也會(huì)逐漸減低。
相反，如果父母對(duì)孩子說(shuō)：“是呀，為什么桃花在春天就會(huì)開(kāi)花呢？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。”然后和孩子耐心地解釋并提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題：“春天的天氣是不是暖和些尸“冬天干枯的樹(shù)葉現(xiàn)在沒(méi)有了，天氣一變暖，又長(zhǎng)出了新的嫩葉，對(duì)嗎？所以天氣一變暖，花兒也就開(kāi)了。”如果能夠這樣與孩子討論，啟發(fā)孩子思考，發(fā)表自己的看法，那么就會(huì)增強(qiáng)和提高孩子的求知欲。同時(shí)，也會(huì)增加母子之間的親密關(guān)系。
學(xué)會(huì)與孩子共同討論，在子女的教育中還有更為重要的一個(gè)方面。那就是對(duì)孩子提出的要求，我們不能滿足或不應(yīng)滿足時(shí)，我們不應(yīng)粗魯而簡(jiǎn)單地拒絕：不行！不準(zhǔn)你去！或者在我們父母提出的要求，兒女不同意時(shí)，我們也不應(yīng)簡(jiǎn)單地采用命令方式：這事媽已經(jīng)決定了！
具體地來(lái)說(shuō)，九、十歲的孩子都喜歡到動(dòng)物園去看動(dòng)物。春天來(lái)了，孩子早就盼望著有一個(gè)節(jié)日，父母能帶他們到動(dòng)物園去玩。一個(gè)春和日麗的星期天，小寶眼看左鄰右舍一家一家地走了，于是嚷著說(shuō)：“媽，咱們也到動(dòng)物園去玩吧！我要看河馬。”母親由于那天有事，而且身體也不大舒服，便簡(jiǎn)單地拒絕了。于是小寶哭了一上午，弄得一家人不痛快。當(dāng)時(shí)如果母親能夠體諒孩子的心情，心平氣和地和小寶講清楚自己的處境，與小寶商量、討論。他們不難達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議：下星期天到動(dòng)物園去看河馬。或者媽身體不太舒服，動(dòng)物園太遠(yuǎn)了，到較近的公園去賞一賞花。
隨著孩子年歲的增長(zhǎng)，子女在喜好和興趣，甚至交友諸方面看法都會(huì)與父母有分歧。這時(shí)父母對(duì)子女的一些喜愛(ài)與興趣絕不能簡(jiǎn)單地禁止。而應(yīng)在充分尊重的前提下與子女討論，以求得共識(shí)或找出正確解決的途徑。我自己就曾遇過(guò)有關(guān)此類棘手的問(wèn)題。孩子上高中后交上了一個(gè)不大讀書的朋友。俗話說(shuō)：近未者赤。近墨者黑。所以不贊同孩子與那個(gè)同學(xué)常來(lái)往。有一天，當(dāng)孩子又要找那個(gè)同學(xué)去玩的時(shí)候，我攔住了他。“你又要去找小字玩呀？我不喜歡你同他過(guò)多的接觸”。孩子不以為然地問(wèn)道：“為什么？他又不是什么壞人。”確實(shí)，小字并不是什么不三不四的壞人，只是不愛(ài)讀書。我不能以此而禁止兒子與他交往。但我又耽心交往的時(shí)間久了。孩子會(huì)受他的影。響也失去上進(jìn)心。因?yàn)閷W(xué)好千日不足，學(xué)壞一日有余。于是我只得以商量的口氣問(wèn)道：“你為什么喜歡同他來(lái)往呢？他有些什么優(yōu)點(diǎn)？”孩子由于沒(méi)有感到什么壓力，所以未多加思索地便說(shuō)：“他為人很好啊，我喜歡和他聊天。”這時(shí)，我也就說(shuō)出了自己的耽心：“小宇是個(gè)不壞的孩子，但是他有一個(gè)嚴(yán)重的缺點(diǎn)，不讀書。而青少年時(shí)代正是你們應(yīng)該發(fā)憤讀書的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金時(shí)期，你們將來(lái)會(huì)受到一生中無(wú)法彌補(bǔ)的損失。你如果真心與他交朋友，你就應(yīng)幫助他努力學(xué)習(xí)。你如果做不到這一點(diǎn)，你就必須與他保持一定的距離……”經(jīng)過(guò)這次談話后，兒子才又把心收了回來(lái)，不再有時(shí)間就同小宇泡在一起胡聊了。
大人學(xué)會(huì)與孩子共同討論既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些無(wú)謂的爭(zhēng)吵；而且更重要的是它可以教會(huì)孩子在社會(huì)上怎樣做人和與人共事。因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦�，只要與人相處，分歧是不可免的。